19 C 20 A
21 D [解析] 根据题干描述，紫腹巨蚊与毒蚊幼虫的关系为捕食，与竹类的关系为寄生。
22 A [解析] 两种单细胞生物单独培养都能正常生长，但当把两者混合培养时，二者由于争夺资源、空间等而发生生存斗争，其结果往往对一方不利，甚至被消灭，这种现象叫做竞争。
23 B [解析] 建立自然保护区后，保护区内各种生物的生存环境一般都会有所好转，且人类对其影响将大大减小，因此，对生物的容纳量将会增加;人工群落是人工建立的，其物种的选择和配置都是按人的意志来进行的，因此，其群落的演替方向和速度可置于人为调控之下;样方法和标志重捕法都是用来调查种群密度的方法，不是用来调查群落中物种丰富度的方法。
24 C [解析] C项内容符合竞争的条件。
25 C [解析] 考查点：本题考查了出生率、死亡率和种群密度的关系及应用。
有害动物在繁殖初期或幼龄时控制最有效，也就是说在种群密度较小时控制最有效;图示揭示了种群密度与出生率和死亡率的关系，但人类具有主观能动性，可自行有效地进行调控人口密度，因此不可作为控制人口增长的依据;种群密度
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虽受多种因素影响，但出生率和死亡率是其主要影响因素，因此可用于实践中估算种群最大净补充量;在K/2时捕捞鱼类有利于可持续生产，但要获得最大日捕获量，则在K时更为合适。
26 B [解析] 寄生分为体内寄生和体表寄生两种，B项内容可以反应出二者的关系。
27 D [解析] 灌木阶段应出现在群落演替过程中的草本植物之后。
28 B [解析] 种群关系包括互利共生、寄生、竞争、捕食等。互利共生指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利;寄生指一种生物寄生在另一种生物体内，靠寄主体内营养生存;竞争指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等;而捕食关系指的是一种生物以另一种生物作为食物的现象。图中反映了1850年到1925年间种群N1和种群N2的数量关系，当N1的数量增加或减少时，N2的数量也跟着增加或减少，结合各个种群关系的特点，表明N1与N2是捕食关系，且N2以N1为食。故选B。
29 C [解析] 从图中看出种群a的变化规律是呈典型的S型规律增长，它受自身种群密度的制约，种群密度的变化由多种因素作用所致。同时从图中看出它不随种群b的变化而变化，也就是说不受种群b消长影响，因此答案A、B可以排除。答案D中种群b早期增长呈J型，此时不受种群a的制
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约，之后因a、b间的竞争而下降，故此答案错误。 30 D [解析] 种间关系上表现为共生、竞争、寄生和捕食。捕食者和被捕食者(猎物)的相互关系是生态系统长期进化过程中形成的复杂关系，它们是相互适应的，从而使得这两个物种能够长期保留下来。如果捕食者将猎物全部捕食掉，则捕食者自己也将会饿死。因此，选项D是错误的。 31 (1)竞争 种内斗争、捕食、寄生 (2)以甲种群为食的生物数量减少甚至绝灭 (3)缺乏适应环境的有利变异 (4)一定的自动调节
[解析] 根据调查表可知，甲种群逐渐衰亡，而乙种群则逐渐占优势，二者为竞争的可能性最大。在生态系统中，影响种群密度的因素很多，其内在因素是缺乏有利的变异。一种生物绝灭后，使原有食物链受到破坏、从而使前后营养级受到影响，其可以通过生态系统的自动调节能力进行恢复。 32 (1)B (2)自我调节 出生率、死亡率 (3)既杀死老鼠，又清除垃圾，严密储存食物
33 (1)同一种群既有种内互助，又有种内斗争，但无论怎样对种群的生存都是有利的
(2)捕食和种内斗争 (3)种内互助 捕食 (4)种内斗争
[解析] (1)繁殖季节，工蜂照顾蜂王和雄蜂使之完成繁殖任
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务，属于种内互助;繁殖结束后雄蜂被赶出，属于种内斗争;这一变化既保证了种群的繁衍，又有利于保证后代的生存条件。(2)乌鱼捕食其他种类的小鱼属于种间关系中的捕食关系，但食用自己的鱼籽则属于种内斗争。(3)成群蚂蚁齐心协力完成取食为种内互助，而蚁群攻击昆虫则属于种间斗争中的捕食关系。(4)猴群争王，实际是争夺配偶，属于种内斗争。
34 (1)受到食物、空间等因素的限制 (2)增加
(3)使老鼠生存的环境阻力增加，从根本上控制老鼠的种群数量 引入害虫天敌 引入害虫寄生生物(或致死病毒)(其他合理答案也可) 35 (1)捕食
(2)种群A的营养级较低，所含总能量多，故总个体数量较多
(3)A种群数量减少，B种群数量先增加后减少 (4)有充足的食物;天敌数量减少
[解析] 解题时应注意以下几点：(1)由曲线变化情况可知A与B为捕食关系，由于B的变化滞后于A的变化，可知B为捕食者。(2)由于能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是10%～20%，营养级越低，则该营养级能量越高，个体数量一般也越多。(3)若某一阶段某一种群的数量大幅度增加，
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说明该阶段该种群的生活环境适宜，比如天敌少，食物丰富等等，但注意答案要和题目中的信息相吻合。
最后，希望小编整理的高中二年级生物必修3第四章同步检测试题对您有所帮助，祝同学们学习进步。
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