2016—2017年度高二生物教学计划及第一轮复习计划
上学期文科，理科班都已完成了必修部分的教学内容，对于文科班，我们面临的任务是对学业水平测试的备课复习, 文科班则只涉及六周的复习计划：（见下面所示）
周次 教学内容 1 2 3 4 5 6 必修一复习 必修二复习 学业水平考试习题模拟试题处理 学业水平考试习题模拟试题处理 处理学业水平测试样题 处理学业水平测试样题 备注 复习 复习 习题课 习题课 习题课 习题课 时间 2.17—2.23 2.24—3.2 3.3—3.9 3.10—3.16 3.17—3.23 3.24—3.28 理科班教学任务除了学业水平测试的备考复习之外，还要及早进入第一轮复习，虽然目前每周只有4节课和一节晚自习,仍要在5月底完成选修3的新课教学，选修三前三个专题正常教学，专题四和专题五是对前三个专题学习基础上的延伸，对生活，科技比较贴近，因此教学内容上可采取学生自学，教师进行指导，同时将近些年来考查这方面的高考题对学生进行考查，并对前三个章节进行复习巩固，第一轮复习结束的时间在3月中旬。 其具体教学安排：
理科班进度安排（根据教学实际可做适当的变动）
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 周次 1 教学内容 必修一复习 必修二复习 学业水平考试习题模拟试题处理 处理学业水平测试练习题 处理学业水平测试练习题 处理学业水平测试样题 专题二 2.1植物细胞工程(一) 专题二 2.1植物细胞工程(二) 专题二 2.2动物细胞工程(一) 专题二 2.2动物细胞工程二) 专题三 胚胎工程（一） 专题三 胚胎工程（二） 专题三 胚胎工程（三） 专题四 生物技术的安全性和伦理问题 专题五 生态工程 选修三 小结及习题处理 必修一 分子与细胞(第一章) 期末备考复习 期末考试 第二学期开始后,其大致计划如下: 教学内容 必修一 第二章(一) 备注 复习 时间 9.1—9.7 备注 复习 复习 习题课 新课 习题课 习题课 新课 新课 新课 新课 新课 新课 新课 新课 新课 复习课 复习课 复习课 检测 时间 2.17—2.23 2.24—3.2 3.3—3.9 3.10—3.16 3.17—3.23 3.24—3.28 3.31—4.6 4.7—4.13 4.14—4.20 4.21—4.27 4.28—5.4 5.5—5.11 5.19—5.25 5.26—6.1 6.2—6.8 6.9—6.15 6.16—6.22 6.30—7.6 7.6---- 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 必修一 第二章(二) 必修一 第三章(一) 必修一 第三章(二) 无内容 必修一 第四章 必修一 第五章(一) 必修一 第五章(二) ，必修一 第六章 必修二 第一章(一) 必修二 第一章(二) 必修二 第二章(一) 必修二 第二章(二) 必修二 第二章(三) 必修二 第三章(一) 必修二 第三章(二) 必修二 第四章 必修二 第五章 必修二 第六章 必修二 第七章 必修三 第一章， 必修三 第二章(一) 必修三 第二章(二) 必修三 第三章， 无内容 无内容 无内容 无内容 必修三 第四章（二），必修三 第五章 复习 复习 复习 国庆放假 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 复习 寒假 寒假 寒假 寒假 复习 9.8—9.14 9.15—9.21 9.22—9.28 9.29—10.5 10.6—10.12 10.13—10.19 10.20—10.26 10.27—11.2 11.3—11.9 11.10—11.16 11.17—11.23 11.24—11.30 12.1—12.7 12.8—12.14 12.15—12.21 12.22—12.28 12.29—1.4 1.5—1.11 1.12—1.18 1.19—1.25 1.26—2.1 2.2—2.8 2.9—2.15 2.16—2.22 2.23—3.1 3.2—3.8 3.9—3.15 复习原则：
第一轮复习，我们基本按复习资料的编排顺序，采取用好一本资料的原则，以章节复习为主线，逐一地落实知识点，扎扎实实打好基础。由于生物科目本身知识点繁多，零乱，另外课时也比较紧张，在教法上我们采取平时督促学生多看书，抓课本，每周利用一早上读，让学生记生物核心概念，基本原理，并课后完成复习资料上的梳理知识清单部分，每节课进行检查并核对，所讲内容进行有效整合，主次分明，把握高考方向，不做无用功，对于简单内容，不再多次重复，以避免学生嫌烦或觉得无用，主要是扫清学生有疑问的知识，对学生所以混淆的知识进行归纳比较，把零碎知识连线，建网，并对一小阶段的主干知识进行小结,争取不留死角。在练习题的处理方面，不搞题海战术，了解和调查学生，选择性讲解，解决学生普遍存在困难的问题，特别关注命题新颖灵活，图文结合，实验考查方面的，注重对学生做题时审题能力，解题能力，科学术语表述能力方面的培养和指导。最后，让学生把自己做过的各类试卷中错误的部分装订成改错本，复习时仔细看看，边看边思考，找出易错知识和易错原因；检查是否能够活用知识，有无临场应变的能力。检查自己对前期所犯的错误有没有真正弄懂，错误有没有重犯，以提高复习效率。
制定人： 高二生物备课组