英语 语文课内比教学赛后小结
本学期课内比教学一共进行了两次相关的教学活动，第一次是开学初的视导课，所有一至六年级教学人员全员参加，目的是了解教师们的教学基本情况。这次课内比教学，也应该是全员参加的，但由于活动过于频繁，因而只安排了英语、语文教师的教学比武活动，而数学和科学老师的比较学将延期至下学期进行。这八位教师含两名英语老师，和六名语文老师，这些老师在接到任务后都能够认真准备，从教学设计，教具准备，电教手段的运用，教学法的选用，都经过认真细致的思考，从而呈现出一些较好的课堂教学效果。其中，一年级语文教师，刘永俊的课，展示出较高的教学艺术，刘教师教态亲切，教学思路清晰，教师情感饱满，教学引导得法，师生互动良好，学生学习兴趣高昂，教学效果好，被大家公认为一节质量较高的课。而六年级刘华金老师的课也上的不错。刘老师在课堂上，语言简洁，设问准确，引导得法，学生能够在老师的引导下较好的完成教学任务。英语教师陈晶亮的课也呈现出较好的教学氛围，课中学生学习热情高涨，参与面广，效果较好。
当然，通过教学也明显看出我们教学中存在的一些问题，比方说，有教师的课堂教学仍然存在教师满堂灌现象，引导学生没有好的办法，从而使课堂教学气氛不够活跃，学生的主观能动性没有被调动，学生的学习显得有些被动。学生的身心发展，以及智力发展都没有得到很好的解决。这给我们启示，要设身处地的为学生着想，要以学生为主体，考虑他们的学习状态，发展需求，把课堂教学变成他们探讨
问题，获得知识，发展智力，陶冶性情的好地方。不能以自己的想法为主，随意以自己的想法代替学生的想法，以自己的思想控制学生的思想。我们教师在课堂上应该做的是给学生提供一个学习的环境，比如：送元二使安西。这首诗，我们无需要使学生深刻领会诗句极富匠心的遣词布篇，无需要让学生完全领会好友之间多么深厚的依依惜别之情，我们完全可以让学生在诗句的字里行间找到一些有趣的对语言文字的感知，如：从课题看，你知道这是一首写什么内容的诗？----- 写朋友相别的诗。那么送别好友，一定是离愁别恨，悲悲切切，我们能从诗句中体会到这样一些情感吗？读诗的第一二句，你知道诗人送别好友的是什么地方？什么季节？ 周围的环境怎样吗？学生就能找出渭城，教师给以较详细的解释。周围的环境是从“青青”，“柳色新”这些词中体会出是春季，从朝雨，浥轻尘这些词中知道，环境的无比美好。请同学们设想一下，这么美好的景致，与离别的心情并不相符，但作者为什么要这么写呢？通过一些具体的设问把学生的思绪渐渐带进古诗所描写的氛围之中，去慢慢体会她。总比一句一句的波萝卜似的讲解有意义。只起抛砖引玉的作用。
2012-12-6