青岛版小学数学一年级上册《认识图形》听评课记录(2)

看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“分”、“摸”、“说”的环节，帮助学生在数学活动中认识立体图形、感悟立体图形的特征，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。 3. 微课总结形式新颖，并且微课制作中注意在归纳立体图形特征时，采用图片与视频相结合的方式，让学生同时接收两种信息，强化表象，避免混淆，引导学生经历由大量感知到逐步抽象，再到寻找各种形状的物品，使学生经历“物——形——物”的思维过程。