16．文中的父亲是一个怎样的形象？请分条列举。（6分）
17．请结合全文，理解标题?父亲的‘野’孩子?的丰富含义。（4分） 18．试分析第12段独句成段的妙处。（3分）
19．古人云：?父母之爱子，则为之计深远。?读完这篇散文，你对父母该如何教育子女，有了哪些感想或启示？（4分）
20．下列对文章的叙述和分析，不正确的两项是【 】【 】（4分） ．．．
A.本文开篇直接叙述自己不顾乳娘劝阻，跑向父亲和马的事情。由骑马引出自己被父亲宠爱的具体事例，衔接自然、利落。
B.本文语言生动细腻，朴实无华，母亲一句?看你的脸都晒‘熟’了！?，就将?我?在户外长时间骑马的状态表现了出来。
C.本文选取了?我?骑马、不穿小鞋等小事，来表现我的?野?，更体现了自己和父亲亲密无间的感情。
D.本文感情真挚细腻，作者通过对童年往事的追忆，表达了对父亲的崇拜之情及幼年的从军梦这一中心主旨。
E.对父亲形象的正面刻画其实是从侧面写我的?野?，因为?我?的野是父亲娇惯造成的，父亲的生活态度是?野?的最好注释。 答案：
16．①反对封建。民主进步，教育理念先进。如不同意?我?扎耳洞；不让?我?穿小鞋；教?我?骑马、打枪，不认为这是只有男孩子才能做的事。 ②慈爱善良。对自己的女儿，对别家小孩，甚至对白马。 ③强烈的爱国精神。海边谈话，对国土沦丧他国的愤激。
17．①?野孩子?是指我着男装、不扎耳洞、不穿小鞋、蹦蹦跳跳等不符合当时世俗要求的童年形象。②这种?野?是父亲一手教育的结果，父亲期望我在国难当头的时候，尽管身为女孩，也能有一份担当。
18．①结构上承接上文，凸显了在烟台的童年生活的自由、美好。同时为下文转到父亲的爱国情怀上做了铺垫。（2分）
②独句成段，起到了强调作用，具有强烈的抒情意味。（1分） 19．略
20．D E【D?幼年的从军梦?不是主旨 E正面侧面手法理解错误】
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拓展
（2013.天津高考）阅读下面的文章，完成课后习题。
胡杨人家 刘之蔚
分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳就是党项语发音的?黑水城?？
每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。
日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新修的木桥，想找个地方交个?地税?但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进去。
不曾想到在这林子掩映之下居然?藏?有毗邻的两座蒙古包，心中不禁窃喜，直奔去。
从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。
见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：?家里有人吗？?
随着应答声，门里探出一张中所妇女的脸，黑里透红带着油光，乐呵呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问：?有吃的吗？?那中年妇女回答脆脆的：?有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。?
?我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？?我有点儿得寸进尺了。 这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸，有着蒙古人特的刚毅的线条，煞是好看，姑娘接过话题问道：?你们几个人，还想吃啥？?
?有手抓羊肉不？?
?有！?回答一们是脆脆的，伴以银铃般的笑声。
我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。便回身招呼伙伴钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会，蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的
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马达声，循声望去，一个男人出现在门口。
老代，这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子，不高的个头，但十分壮实，一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡的肤色，健康阳光。不曾想到的是，在后面的交谈里我才发现，之前印在我脑海里的蒙古汉子应该是端着苍鹰的姿势，个顶个儿膀大腰圆的摔跤手模样，而老代很浓缩且很腼腆。
关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的。
但我还是心里没底，提到了餐费的问题，老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓，给了60元。
我没说啥，心里有底了，见他们开始包饺子了，我说：?让我媳妇儿来帮忙包可以吗？?
?可以啊，来吧。?
我又认真地?调侃?了一句：?俺们山东人包饺子，肉馅儿要塞得满满的。? 老代乐呵呵地回了一句：?没事啊，包成包子就行。?
饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就得抬进蒙古包生火烧水取?。姑娘在煮饺子，我就开始拍照，这时才开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般缩放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那道劲的枝干，美得让人窒息。
手抓羊肉上来了，是一整块羊胛骨肉，甘肃，在青海，在陕西，没少吃手抓羊肉，这回真长见识了。毫不夸张地说，这是我吃到的最棒的手抓！问起老代，为啥会给我们上这块肉。
?家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的肉来招待客人，你们吃完走了，这块骨头，我们洗一洗，拴上一根麻绳要挂在蒙古包上的。?
呜呜，我差点没感动得冒泡儿。
慢慢聊着，我这才知道，之前最先打招呼的那位中年妇女是老代的丈母娘，而那位年经的姑娘是老代媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉地上，这关系一时我都没反应过来。老实说，刚才我把代媳妇儿当代女儿了。老代没生气，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大度一览无余。
因为忙活我们这顿饭，等我们吃完了，人家一家才开始用餐，怪不好意思的。又等了一袋烟工夫，才最后过去把饭钱硬塞给了老代。之前说好了的：两盘羊肉饺子、一份手抓羊肉，共60元。给老代一张，没让他找钱，老代有点不好意思收，这
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时候，我的态度有点强硬了，必须收下！见他们也喝茶，也不管他们喜不喜欢，留下我摄影包里带的所有的?大红袍?，挥一挥衣袖，与老代一家人道别，没有相约来年，轻轻地带着一份纯真，我们走了，还觉得有点豪迈。
回来的路上，在想一件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不会潇洒地轻轻挥一挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘？扑哧。 （选文略有删改）
16.?关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是
慢慢地释放出来的?这句话在文中起什么作用？（２分）
解析：本题考查重要句子在文中的作用。解答此题要在整体把握全文意思的基础上结合上下文理解。能力层级为C级。
答案：略去谈话内容，突出谈话效果；结构上承上启上。 17.赏析文中画横线的句子？（４分）
解析：本题考查体会重要句子的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为D级。解答此题，要结合文本的写作内容，结合上下文的情节进行分析归纳。注意从?一切景语皆情语?的角度来赏析。
答案：抓住典型景物，写出额济纳秋色之美；营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手法使景物鲜明生动。
18.文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？以拟声词?扑哧?收尾有何效果？（４分）
解析：本题考查识记并牵引知识的能力以及把握重要词语的作用的能力，能力层级是A级和D 级。解答此题要注意联想教材中学过的戴望舒和徐志摩的作品，注意作者整篇文章的行文风格来确定?扑哧?的艺术效果。
答案：《再别康桥》《雨巷》。幽默俏皮，引发联想。 19.请概括老代的性格特点，并加以分析。（４分）
解析：本题考查的是欣赏作品形象的能力，能力层级为D级。解答时注意结合上下文，抓住人物的语言和行为来分析。
答案：淳朴、憨厚、豪爽、大度等，结合文本分析。
20.有人认为第一自然段可删去，有人认为不应删，你有什么看法？请说明理由。（３分）
解析：本题考查分析作品结构的作用。解答此题注意回忆平时积累的第一自然段的普遍作用，然后结合文本再做具体的分析，能力层级为C级。
答案：不删：具有历史感，文化意蕴更浓。
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21.下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是（４分） ．．．
A.标题?胡杨人家?既 出了老代一家生活的环境，又暗指 家人具有胡杨一样的品格。
B.本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息，但也显得文风不够庄重。 C.?我?与老代的邂逅，既颠覆了?我?心目中蒙古汉子的形象，又印证了?我?心目中的蒙古汉子形象。
D.本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细节展现人手性格，情节曲折，言辞华丽，又不乏风趣。
E.文末?我??与老代一家人道别，没有相约来年……还觉得有点儿豪迈?，表现了?我?的豪爽与洒脱。
解析 本题以客观题的方式考查对文章主旨的理解能力，能了层级为B级。本题涉及标题、文章语言、文章人物、写作手法等。要在整体把握文本的基础上分析归纳。其中，B项，?但也显得文风不够庄重?不妥，D项，?言辞华丽?不妥，本文语言基本上比较朴实无华，但字里行间充满真情。
答案 B D
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雪白 王开岭
叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。
在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了?圣诞、人类、福祉、博爱、命运?这些宗教意味很浓的词。
那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明……
拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最美的意境了。
童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好啊！如今，我们身上有的是厚厚的棉了；而大地，却失 去了那相濡以沫的洁白。
那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，令人亢奋。记得初中语文里有篇《夜走灵官峡》，开头即?纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……?
那盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和?俱往矣?的悲壮。不知今天的孩子会不会问：真有那么多雪么？
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是真的，雪不仅多，而且美得痛心。
记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了?雪花膏?，她说：?那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……?她念的时候同学全笑了，连老师也哧哧笑了，说她是异想天开。于是老师给我们讲?异想天开?是什么意思。老师讲?异想天开?时女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭了……不久，她因贫穷辍了学。
许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个?雪花膏?的比喻其实多么生动而富有诗意啊！
雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。
在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。
要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏。 不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？
从前的梦想，有的很快就兑现了。比如棉花，比如雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……
是的，我们相信。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。 比如雪。我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那?千树万树梨花开?的雪呢？
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊――
稀稀落落粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。
衰败的迹象即是这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼睛，我认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切，许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷；我们消灭了贫穷还消灭了什么？
这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。 我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、本色，比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水……
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