第八课 唯物辩证法的发展观（辩证法的两个 之一）
5.发展的普遍性
发展的普遍性： 是发展的； 是发展的； 是发展的。 6.发展的实质 发展的实质是 ，是 。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的 的趋向性。
7.事物的发展是前进性和曲折性的统一 （1）事物发展的前途是 。因为新事物是 、 ，它克服了旧事物中 东西，汲取了其中 ，并增添
了 。（判断新旧事物的的根本标志是： 。） （2）事物发展的道路是 。A：新事物的发展总要经历一个 、 的过程。B：新事物不可避免的存在着 ，人们对新事物的认识也有一个过程。C：旧事物总是 和 新事物。 8.量变、质变的含义
（1）量变是指 ，是一种 的变化。通常人们在生活中
看到的 、 、 和 等，都是事物在量变过程中所呈现的状态。 （2）质变是指 的变化，是 ，是一种 的变化。 、 和 的破坏，都是质变过程中所呈现的状态。 9.量变与质变的辩证关系及其指导意义 （1）辩证关系：事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的 ，量变 必然引起质变，质变是量变的 ； 又为 开辟道路，使事物在 的基础上开始新的量变。
（2）指导意义（方法论）：要 、 ，积极做好 ，为实现事物的质变 ；要果断地 ， ，实现事物的飞跃和发展。
第九课 唯物辩证法的 （来自马哲“ ”）
10.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点
世界是 和 的，联系的 是矛盾，发展的 也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的 。 ，是我们认识世界和改造世界的 。 11.矛盾的含义和基本属性 《生活与哲学》知识点填空 第 6 页 共 10 页
（1）矛盾就是反映事物内部 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。矛盾的对立属性是 ，矛盾的统一属性是 。
（2）A：矛盾的同一性有两方面的含义：一是矛盾双方 ， ，双方共处于 中；二是矛盾双方相互 ，即相互 、相互 ，在 。
B：矛盾的斗争性体现着对立双方 的倾向和趋势。C：矛盾的同一性与斗争性的关系：同一性是 ，斗争性是 。 以 为前提，没有斗争就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展； 寓于 同一性之中，并为同一所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。矛盾双方 ，由此推动事物 。 12.矛盾的普遍性及其指导意义 矛盾的普遍性，是指 ，即事事有矛盾； ，即时时有矛盾。 指导意义（方法论）：要 。 13.矛盾的特殊性 矛盾的特殊性，是指 。主要有三种情形：一
是 ；二是 ；三是 。（方法论）： 。 14.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义 辩证关系：①相互联结。一方面， 之中，并通过 表现出来，没有 就没有 ；另一方面， ，世界上的事物再怎样特殊， 包含着 。②在不同的场合可以 。 指导意义（方法论）：A：从矛盾的 中概括出 ，用 去指导 。B：体现了矛盾的 与 ， 与 的具体的历史的统一。（矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物 ，是 的哲学基础。） 15.主要矛盾和次要矛盾 、 的矛盾就是主要矛盾。其他 、 的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾 、 ，并在 。 16.矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系 每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。 ， 的方面，就是
矛盾的主要方面； 的方面，就是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由 决定的。矛盾的主要方面与次要方面既 ，又 ，并在 。
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的观点看问题（17+18） 17.两点论和重点论相统一 的辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论。坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 ，又要看到 ；在认识某一矛盾时，既要看到 ， 又要看到 。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握 ，“ ”；在认识某一矛盾时要着重把握 ，要抓住 。两点论是有 的 ，重点论是看到 的 。我们要坚持 相结合的方法，反对 的一点论和均衡论。 18.坚持具体问题具体分析 具体问题具体分析，是指 。重要意义：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的 。A.具体问题具体分析是 的 ，只有从 出发，具体分析矛盾的 ，才能把 区别开来.b. 具体问题具体分析是 的 ,事物的矛盾各不相同，决定了 也不同，只有 ，才能 。
第十课 创新意识与社会进步
19.辩证否定的含义及实质
辩证的否定， ，即 ， 。辩证否定的实质就是 。
20.坚持辩证否定观，树立创新意识 辩证法对现存事物的 中同时包含对现存事物的 ，即对现存事物 的理解；辩证法按其本质来说，它是 。（方法论）辩证否定观要求我们，密切关注 ，敢于 ，敢于 ； 注重 ，善于
，敢于 ，确立 ，开拓 。 21. 是民族进步的灵魂
（1）创新推动 的发展。（2）推动 的变革， 的理论创新是社会发展和变革的先导。（3）推动人类思维和文化的发展。思维方式的变化，归根到底是由人的 决定的。 基础上的 和 指导下的 ，在推动科技发展的同时，也使得人类 和 日趋广阔，使得 和 不断提高。 的观点看问题，双方对立的焦点和根本分歧在于 。
22、唯物辩证法主张用 的观点看问题；形而上学用
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第四单元《 》知识梳理
（来自马哲“ ”又叫“ ”） 第十一课 寻觅社会的真谛（来自马哲“ ”）
社会存在是指社会生活的 方面，它最主要的内容是物质生活资料 。生产方式包括 和 。社会意识是指社会生活的 ，是人类社会中各种 总称。 1.社会存在与社会意识的关系 （1） ，有什么样的 ，就有什么样的 ，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
（2）A： 。从根本上说， 随
的变法、发展而变化、发展，但它有时候会 社会存在，有时会 社会存在而变化发展。B：落后的社会意识对社会的发展起 作用，先进的社会意识可以 ，对社会发展起 作用。
2.生产方式是人类社会存在和发展的基础
生产活动中形成的 是人类社会存在和发展的基础，生产活动中形成的 决定着 ， 的变革决定着 的更替。(生产方式包括 和 ;生产力包括： ，生产关系包括 。)
人类社会的基本矛盾 ， ，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
3.生产关系一定要适合生产力状况的规律 在生产方式中， 是最革命、最活跃的因素。 。
（1） 决定 的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。 （2） 。当生产关系 生产力发展状况时，它对生产力的发展起 作用；当生产关系 生产力发展状况时，它对生产力的发展起
作用。 生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内在的本质的必然的联系，这就是 。 4.经济基础与上层建筑的矛盾
（1） 决定 ；（2） （上层建筑包括： 。）对 具有反作用。当 适合 状况时，它 的巩固和完善。当 为 的经济基础服务时，它 的发展，反之亦然。 5.社会历史发展的总趋势是 ，发展的过程是 。 6. 改革是社会主义的自我完善和自我发展
社会主义社会的基本矛盾，是 的矛盾，它不是通过一个阶级推翻另一个阶级的 的方式解决，只能通过社会主义的自我完善、自我发展加以解决。
是社会主义的自我完善和发展。根本目的，就是 ， 。 7.人民群众是历史的创造者 的创造者；（3）人民群众是 的创造者，人们群众的 是一切精神财富形成和发展的 。人民群众的 为精神财富的创造提供了必要的 。人们群众还
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。（1）人民群众是 的创造者；（2）人民群众是
创造了社会精神财富。 8.坚持群众观点和群众路线 群众观点的基本内容是： ， ， ， 。
群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，基本内容是： ， ， ， 。
第十二课 实现人生的价值 9.哲学意义上的价值
哲学意义上的价值是指 ，
即 。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 10.人的价值的内涵与评价
人的价值就在于 ，就在于 ，即 。
对一个人的价值的评价主要是看 。最根本的是 。 评价一个人价值的大小，就是看 。 11.价值观及其对人们行为的导向作用 ，就是价值观。价值观作为一种 ，对 具有重大的反作用，对 具有重要的驱动、制约和导向作用。
a.价值观对 。 b.价值观对 。 12.价值判断和价值选择 （1）人们的 是在 的基础上作出的，
（2）产生基础：各种价值判断和价值选择都不是 产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在 的基础上形成的。
（3）特点： 、 、 。
（4）正确的价值判断与价值选择的标准：A：人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合 。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须 ， 。B:人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。我们要 ，把人民群众的利益作为 ，牢固树立 的思想，把 、 作为自己最高的价值追求。 13.价值的创造与实现 （1）人只有在 中，在 的实践活动中，才能创造价
值。 ，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（2） 是实现人生价值的基础。人的价值，只能在 中社会。只有正确处理 、 的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
（3）在 走向成功。A：需要充分发挥 。B：努力发展 。C：需要有 的指引。
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