三、应用设计题。 要求：设计要针对问题，目的明确，内容完整，思路创新。 1．课堂上，如果学生出现如下情况，你怎样处理？请说明理由。 有个学生低着头，专心看他的漫画书。 有两个学生正在小声地说着什么。 有个学生突然指出：“老师，你（在黑板上）有个字写错了！” 2．从你教过的内容中，选一课时，设计教学方案。 要求：教学方案的设计必须包括教学目标、教学重难点、教学方法和简要的教学过程。 3. 结合本地实际，就如何建立学校、家庭、社会三结合的德育网络提出自己的初步设想和具体做法。 四、案例分析题。 要求：指出案例表明的现象，提出分析的依据，分析案例的内容，解释其原因。 案例 请指出和分析本案例中隐含了什么教育问题，并阐述个人对教师角色的看法。 在一个早晨，我来到班上，同学们正在早读，书声琅琅。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。