人教版五年级数学下册全册教学设计
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一单元 图形的变换 第一课时 轴对称 【自学预设】： 自学内容 P2-4的例1、2 指 导 方 法 、
欣赏P1的图片，你发现了这些图形有什么相同点和不同点？ 2、
同桌互相说说什么样的图形叫作轴对称图形？ 3、
仔细观察例1中的图形，你发现了什么？ 你知道怎么画对称图形吗？ 4、
试着在例2的格子图片上画一画 5、
你能用预习到的知识用纸来折、剪出一个轴对称图形吗？ 尝试练习
试着完成P4的做一做
教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标： ．
通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．
掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．
培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：实物图片 教学过程：
一、复习引入，预习反馈：
（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生反馈你们还见过哪些轴对称图形？
（3）反馈轴对称图形的概念：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
（4）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1
同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流
教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 二、课内练习。
．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。
三、教学画对称图形。 例题2：
（1）引导学生思考：
A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？
（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3）通过演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 四、练习：
、课内练习一-----第1、2题。 2、课外作业：找出下图的对称轴 板书设计： 轴对称
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 教学反思： 第二课时 旋 转
【自学预设】： 自学内容 P5的例3、4 指 导 方 法 、
从学具袋里拿出时钟，将指针按照例3的来拨一拨 说一说指针都是怎样旋转的？
2、观察风车的转动后，每个三角形有什么变化？ 3、平移和旋转有什么区别？
3、仔细看例4，你觉得三角形3个顶点A、B、c旋转后的位置在哪里？然后画一画。 尝试练习
试着完成P4的做一做
教学内容：人教版小学数学五年级下册教材第5-6页例3、例4。 教学目标：
、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。
3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。
4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点：
、理解图形旋转变换的含义。 2、探索图形旋转的特征和性质。 教学难点：
能在方格纸上将一个简单图形旋转90°。 教学过程： 一、情景导入