简答题
简述儿童发展的特征。
(1)个体发展是有规律的进行 (2)发展具有个别差异 (3)发展具有阶段性
陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？
陶行知在了解儿童身心特点的基础上，要解放儿童的创造力，他主张“六解放”： (1)解放儿童的头脑。 (2)解放儿童的双手。 (3)解放儿童的眼睛。 (4)解放儿童的嘴。 (5)解放儿童的空间。 (6)解放儿童的时间。。
谈谈游戏对儿童情绪发展的作用。
游戏对儿童情绪发展的作用是：
(1)游戏是儿童表现情感的一种重要方法；
(2)游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。 (3)游戏有助于消除孩子愤怒的心情。
对幼儿实施批评法应注意哪些问题？
实施批评法时应注意的事项有：
(1)要根据不良行为的性质选用不同的批评方法。
(2)批评要有针对性，实事求是，注重事实和儿童的态度。 (3)批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则。 (4)批评要考虑儿童的年龄特点和个性特点。 (5)批评要注重实效。
学前教育面临的社会发展需求是什么？
学前教育面临的社会发展需求是： （1）培养全面素质
（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。
（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽阔的胸怀、开放性的思维习惯。 （4）重视培养创新精神
简述幼儿园应担负的教育幼儿的责任。
幼儿园担负教育幼儿的责任有：
(1)促进幼儿体、智、德、美全面发展。
(2)早期发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。
(3)对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受教育。
怎样帮助幼儿处理好同伴关系？
(1)教给幼儿必要的社会交往技能
(2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突。 ①正确引导幼儿的竞争行为 ②对幼儿的攻击行为的矫正 ③对幼儿说谎行为的纠正 ④对幼儿告状行为的纠正
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家庭教育有哪些特点？
家庭教育的特点有： (1)家庭教育的率先性。 (2)家庭交往的密切性。
(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。
(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。 (5)家庭教育的终身性。
(6)父母对子女影响的深刻性。
幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应注意哪些？
幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意： (1)态度诚恳、和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。 (2)要尊重儿童，重视儿童的感受。 (3)促进师生之间的沟通。
幼儿教师劳动的特点有哪些？
幼儿教师劳动的特点是： (1)纯真美好。
(2)教育效果的长期性。
(3)幼儿教师的劳动是精神生产。 (4)多重角色。
教师与幼儿沟通时应注意什么？
教师与幼儿沟通时应注意：(1)注意倾听。 (2)教师在与幼儿交谈的时候注意身体的姿势。 (3)语言的表达要简明，易于理解。
(4)教师在与孩子沟通的时候也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。
游戏对儿童社会性发展的作用是什么？
游戏对儿童的社会性发展的促进作用是：
孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，借助于游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。特别是在角色游戏中，儿童通过扮演各种角色，学会理解别人，并尝试体验长大后可能成为的角色。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人，自己的行为会带来什么样的后果，别人会对自己有什么样的反应，自己会对别人有什么样的反应等。
保护未成年人的工作原则是什么？
保护未成年人的工作原则是： (1)保障未成年人的合法权益。 (2)尊重未成年人的人格尊严。 (3)适应未成年人身心发展特点。 (4)教育与保护相结合。
裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是什么？
裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是： (1)倡导爱的教育。
(2)强调母亲的教育作用。 (3)明确教学过程的基本要素。
(4)强调教育要适应儿童心理发展特点的原则。 (5)教育内容分为体育和劳动教育、智育、德育。
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角色扮演法的教育过程是什么？
（1）开始。
（2）选择参与者。 （3）扮演及观察。 （4）讨论及评价。 （5）集体扮演。
（6）经验共享与类化。
教师与家长沟通的艺术有哪些？
教师与家长沟通的艺术是：
(1)教师在与家长谈话时切忌使用专业术语。 (2)要用平等的身份与家长交谈。
(3)交谈时不要谈及别的儿童。与家长不要谈论别的儿童，也不要随意和别的儿童做比较，说长道短。
(4)谈儿童缺点的时候要注意方式方法。
(5)如幼儿在场，教师要注意双方谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心以及家长的威信。
游戏对儿童认知发展的作用有哪些？ 游戏促进儿童的认知发展：
(1)在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。 (2)游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。 (3)游戏能够激发儿童创造力和思考力。 2、促进儿童社会性发展； 3、有利于儿童情绪的发展； 4、有助于学前儿童身体的发展。
福禄贝尔认为儿童有哪四种本能？
福禄贝尔认为儿童的四种本能是：
第一为活动的本能(即是一种创造的本能)， 第二为认识的本能(即揭示万物的本能)， 第三为艺术的本能(即进行艺术创作的本能)， 第四为宗教的本能，是前三类本能的归宿。
简述故事法的操作形式。
故事法的操作形式：故事法在教学中运用，一般以课堂教学形式出现，有明确的教育目标和教育计划。可以运用的形式是多种多样的，一般有口述、听录音、看图讲故事、情景教学、幻灯、录像、复述故事、表演、编故事开头或结尾等活动形式。
皮亚杰认为儿童心理发展的基本要素是什么？
皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素： (1)成熟
(2)练习和习得的经验 (3)社会性经验
(4)具有自我调节作用的平衡过程。
幼儿园中，达成良好师生关系的基本做法有哪些？
(1)消除幼儿对教师的恐惧 (2)让幼儿学会如何尊重他人
(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本规则
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幼儿教师应具备哪些专业素质？
幼儿教师的专业素质是： (1)爱心。 (2)观察力。 (3)沟通能力。
(4)组织教育活动的能力。 (5)科研能力。 (6)写作能力。 (7)自学能力。
(8)意外事故的急救和处理能力。
简述现代教育的发展趋势。
（1）全民教育是教育发展的方向 （2）终身教育 （3）教育民主化 （4）教育现代化
（5）教育与社会紧密交叉、相互制约、相互联系。 （6）教育科学研究就是教育决策的先导
皮亚杰的发展理论时如何看待遗传与环境对儿童发展的影响？
皮亚杰认为个体心理发展的过程有四个要素：即成熟、练习和习得的经验、社会性经验及具有自我调节作用的平衡过程，由于这四个要素的不断相互作用，使幼儿不断地由不平衡走向新的平衡，螺旋式向前发展。皮亚杰强调儿童自身成熟这一前提条件，也强调了后天不断的练习与环境对儿童的影响。他的理论观点具有一定的科学性与辩证性。
从现代心理学研究的成果中，我们不难看出，影响儿童发展的因素是错综复杂的，但大致可分为先天与后天因素这两大类。
建立良好师生关系的基本条件是什么？
（1）真诚 （2）接纳与信任 （3）深切地了解
教师应如何做好幼儿入园工作？
教师应这样做好幼儿入园工作： (1)进行家访。 (2)发放调查问卷。
(3)召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合。 (4)参观幼儿园，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往。 (5)把握好幼儿入园的第一个月。 (6)分批接收幼儿入园。
(7)重点帮助有困难的孩子。
接送幼儿时，家长与教师的随机交流有哪些方面？
在接送时可以交流沟通以下信息： (1)幼儿的健康情况。
(2)幼儿表现的童真、说过的趣话。
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(3)(3)生活情况，如饮食、睡眠、大小便等情况。
(4)幼儿在园学习活动中的表现。(5)特殊事故或者意外发生的原因。 (6)园所内的消息或者通告。
(7)归还家长交来的幼儿衣服、药瓶或者幼儿弄脏的衣物。 (8)育儿经验的交流。
制定学前教育目标应遵循的依据。
幼儿园保育和教育目标的制定依据是： (1)社会要求。
①幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。 ②幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。
(2)符合幼儿身心发展特征和规律。教育是培养人的活动。这是制定幼儿园教育目标的重要依据。
学前儿童游戏的特点。
学前儿童的游戏主要具有以下特点： (1)游戏是自发的、自愿的。 (2)游戏是自由自在的。 (3)游戏是愉快的。
(4)游戏是充满幻想和创造的。
如何在教育实践中实施活动性原则。
(1)提供活动的机会和环境
(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 (3)活动是多样的 (4)活动不是装饰品
幼儿教师应具备的心理品质。
幼儿教师的心理素质是： (1)执著的事业心。 (2)自信、自尊。 (3)意志坚强。
(4)聪慧的认知能力。幼儿教师应该是心思聪敏，具备良好的认知能力和敏捷的反应能力。 (5)乐于接受新事物的良好心态。 (6)合作精神和能力。
(7)良好的自我形象和个性品质。
遗传决定论的主要思想什么？
遗传决定论认为，从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而已。这一理论夸大了遗传及生理成熟的作用，忽视了影响儿童发展的其他条件。
其代表人物就是古希腊的哲学家柏拉图与“成熟势力学说”的创始人格塞尔。
活动性原则的意义是什么？
活动性原则的重要意义：我们认为，在学前教育教学过程中，儿童是在其原有发展水平上，通过与外界事物相互作用或操作活动，或在与教师和同伴的交往的过程中，建构自己的认知结构，发展其智力，体验与理解自我与他人间的相互关系和情感。因此．活动对幼儿的身心发展来讲是非常重要的一环。
示范法可分为哪几种形式？
示范法分为以下多种形式：(1)完整示范。 (2)部分示范。 (3)分解示范。 (4)不同方向示范。
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