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第27题,语文学习成绩质量评估的主要方式： A、记分 B、等级 C、评语 D、观察 ,B,C
第28题,教师听课按其目的分为（ ）。 A、检查性听课 B、辅导性听课 C、交流性听课 D、研究性听课 ,B,C,D
第29题,可以从下列（ ）方面入手，培养和激发学生对语文的兴趣。 A、使课堂教学具有吸引力 B、使学生享受成功的喜悦 C、依靠教师的个人魅力 D、使学生在挫折中前进 ,B
第30题,看图说话教学要注意以下几点（ ）： A、选图要贴近儿童生活， 要有情趣 B、教给看图的方法，训练思维的条理性 C、培养联想和想像的能力
D、训练之前， 要根据观察的对象， 提出明确要求 ,B,C
第31题,在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。（ ） A、错误 B、正确
第32题,一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。
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A、错误 B、正确
第33题,小学语文教学，主要是训练小学生掌握语文基本功。 A、错误 B、正确
第34题,作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练。 A、错误 B、正确
第35题,学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。 A、错误 B、正确
第36题,在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。 A、错误 B、正确
第37题,教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。 A、错误 B、正确
第38题,小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。 A、错误 B、正确
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第39题,作为一名小学语文教师，必须认真学习毛泽东教育理论，学习党和国家的教育方针、政策，并把学习毛泽东教育理论同学习毛泽东完整的理论体系联系起来。 A、错误 B、正确
第40题,教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是\六书\，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。 A、错误 B、正确
第41题,语文科，作为专门课程，始于清末，时称\国文科\。 A、错误 B、正确
第42题,阅读与作文是主从关系.而非对等关系。 A、错误 B、正确
第43题,课外阅读意义重要，但也不能无条件的重视。应该是课内讲读为主，课外阅读为辅，课外要配合课内。 A、错误 B、正确
第44题,\从说到写、由述到作\是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。（ ） A、错误 B、正确
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第45题,阅读与作文是主从关系,而非对等关系。（ ） A、错误 B、正确
第46题,集中识字是我国传统识字形式。（ ） A、错误 B、正确
第47题,\注音识字，提前读写\主张识字量上不封顶，下不保底，调动了各类学生学习的积极性。 A、错误 B、正确
第48题,《千字文》相传是宋代王应麟所编，成书于梁武帝大同年间（公元535年－公元543年）。（ ） A、错误 B、正确
第49题,小学语文是基础工具学科。 A、错误 B、正确
第50题,大纲规定，在小学阶段使学生认识3000个左右的汉字。 A、错误 B、正确
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