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《假如》独学案
学习目标：
1、正确认读词语“寻食、操场、哭泣、双手、良好、缩着、遥远、寻食、哭泣、健康、操场”。
2、通过小组合作学习自读、赛读，会背诵课文。
3、通过朗读课文、仿写诗歌等形式学习小作者“关爱他人、关爱环境”的美好品质。 知识链接：
《神笔马良》的故事：穷孩子马良特别喜欢画画，他的勤奋感动了神仙，一位白胡子老爷爷给他了一支神笔，无论画什么都会变成真的，马良天天给穷人画画，帮助穷人。 一、我会读下面的词语
良 好 缩 着 遥 远 寻 食 哭 泣 健 康 操 场 轻轻叹息 苦苦等待 二、我会看拼音写词语
xún shí kū qì shuāng shǒu cāo chǎng ( ) ( ) ( ) ( )
三、带问题读课文，思考：“假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？”在文中
画出来。（读一读，写一写）① ② ③
《假如》导学案
2、通过小组合作学习自读、赛读，会背诵课文。
3、通过朗读课文、仿写诗歌等形式学习小作者“关爱他人、关爱环境”的美好品质。
一、检查独学情况
1．汇报学习生字、新词情况。 2．学生读一读自己写的愿望。 二、多种形式读课文，把课文读通顺。 三、【合作探究】
1、课文中用三个小节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？小组内读一读。
教学目的
第一课时
第二课时
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我最喜欢第 小节，我认为这个小节中的 这个词语用得最好，这个句子最好。读这一小
节时要读出的语气。我从读中体会到
（提示：多种方法朗读喜欢的小节，可以赛读，自读、表演读等） 2、感悟句子（自读、合作读，比较两个句子的不同用“ ”画出来） 你喜欢哪个句子？请说一说为什么？ 我要给小树画一个太阳，让小树也能成长。
我要给窗前的小树画一个红红的太阳，小树在冬天也能快活地成长。 我要给小鸟画许多谷粒。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我喜欢第 个句子，因为
背自己喜欢的小节。（小组比赛背，个人背,男女比赛背等）
【拓展延伸】
作者极其渴望有枝神笔，但却不是给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见他是一个多么善良、多么有爱心的孩子呀，假如有一天，马良的神笔真的到了你的手
中，你想用它干什么呢？请把你的愿望写成一首小诗吧！假如 假如我有一枝马良的神笔，我要给 让。 【当堂检测】 我会连线。
红红的 谷粒 寒冷的 太阳
好吃的 身体 遥远的 地方 健康的 北风 2、照样子写句子
我要给窗前的树上的小树画一个红红的太阳。 我要给 我会根据课文内容连线
给小树 画好腿 为了让西西有一个健康的身体 给小鸟 画谷粒 为了让小树在冬天也能快活地成长 给西西 画太阳 为了让小鸟不再等待，饿得哭泣