UNIT 4 It's Warm Today 第一课时
一、教学目标与要求
1．能听、说、认读本课单词warm, cold, hot, cool, weather。 2．会根据情景运用“It's cold in....”。 3.初步了解我国其他几个城市的气候特点 二、教学重、难点分析
1．本课时需重点掌握单词cold, warm, cool, hot, weather。
2．会在运用句型“It's cold in....”。另外，单词“weather”也是一个难点。
三、课前准备
1．教师准备一张中国地图以及本课时所需的词卡。 2．教师准备录音机及录音带。
3．学生准备好四张描述天气状况的形容词的卡片及写有城市名称的卡片若干。
四、教学步骤和建议 1．热身（Warm-up）
（1） Sing the song “My Clothes”, 复习所学服装类单词，也为今天课堂不同天气选择不同服饰做铺垫。 （2）Free-Talk
教师手指自己的衣服说：I am wearing a.... What are you wearing? 教师引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：A shirt。教师总结：So we wear shirts and T-shirts．Today we are going to talk about weather．
2.Preview
教师让学生观看一小段天气预报开始的场面，激发学生学习今天课文的兴趣。教师说：It’s a...?让会的同学猜出是weather report并板书。师生一起总结-ther的发音，让学生试着说出其他包涵 –ther 单词的发音，eg. father,mather,brother。
3．新课呈现（Presentation） Let's learn
教师让学生看地图听音，然后在地图上出现相应的城市，鼓励有基础的同学带头学习。
（1）学生听录音，跟读，在课本的地图上指出相应的城市。
（2）教师与学生或学生与学生之间问答：What's the weather like in Beijing? It's warm．What's the weather like in Kunming? It's warm．
（3）Play and Guess
在小组间进行抢答比赛，其中关于天气的四个单词，和描述不同城市天
气的句型运用：It’s...in ....(可以让学生在小组相互补充完成)
4. Consolidation and Extention (1) Make a new chant.
教师引导学生可以通过Let’s chant 的形式，让学生来介绍不同城市
不同的气候特点。
(2) Let’s chant 学生边做动作边跟节奏说唱歌谣；要求学生夸张地模仿几个语气词“Mmm! Phew! Ooooh! Brrr!”的同时做出表现不同天气的动作和表情。
(3)Weather Repotor Wanted
教师介绍CCTV-9正在招募气象预报员，同学们可以在小组做好准备来参与应聘。可以在预报中结合天气建议他们穿上合适的衣服。
5.Homework
（1）Copy the five words.
（2） Make a new weather report to your parents.
板书：
Unit4 It’s Warm Today warm Beinjing.
cold Harbin. It’s cool in Lhasa. hot Hong Kong