1、文学家塑造典型人物形象是在进行 想象
2、当知觉条件在一定生活方式上发生变化时，知觉映象仍然保持相对不变，这就是知觉的 。
3、记忆策略包括： 、解释策略、组织策略和精细加工策略。 4、 是指对行动目的的坚持性，并能在行动中保持充沛的精力和毅力的意志品质。
5、在心理学中， 可以通俗地理解为一个人的“脾气”或“秉性”。 6、 是意志行动的最重要环节。
7、迅速和有效是思维的 两个重要指标。
8、能力按照它的功能可划分为认知能力、操作能力和 。 9、 是出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态，是人们对某种意外的环境刺激作出的适应性反应。
10、情绪具有独特的外部表现形式，即表情。表情一般分为 、体态表情和言语表情。 11、 是自我意识发展的主要成分和主要标志，是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的。
12、行为与心理的生物基础，感觉、知觉与意识，学习、记忆与思维，生命全程的身心发展， ，个别差异，社会心理，心理异常与心理治疗等是现代心理学研究的八大主题。
13、看见红色觉得温暖，这在感知觉中是一种 现象。 14、弗洛伊德认为，人格结构可分为 、 和 三个部分。
15、一个完整的教学活动过程包括 、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个环节。
16、1879年， 在莱比锡大学建立了心理学实验室，成为科学心理学诞生的标志。
17、情绪这一心理现象最起码包括三个方面：内部的主观感受或体验、 和独特的神经生理基础。
18、1985年斯腾伯格从信息加工的角度提出了智力的三元理论包括 智力、经验性智力和情景性智力。
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二、 名词解释
1、双趋式的动机冲突 2、自我体验 3、意志
4、知觉\\ 5、定势
1、认知内驱力 2、心理防御机制 3、感觉记忆 4、创造想象
5、教学反思
1、感知的差异律
2、性格 3、自我体验
4、教学监控能力
5、需要
1、头脑风暴法
2、气质
3、社会助长作用 4、能力 5、创造想象 1、元认知 2、创造力 3、有意注意
4、自我实现的需要 5、观察法 1、元认知
2、记忆的组织策略 3、创造力
4、教师心理枯竭 5、自我提高的内驱力 1、成功智力 2、自我意识 3、心理状态 4、附属内驱力 5、原型
1、个人教学效能感 2、道德评价 3、群体
4、趋避式的动机冲突 5、人类的学习 1、有意注意 2、长时记忆 3、从众
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4、一般教育效能感 5、人类的学习
三、 简答题
1、自我意识由哪些心理成分构成？ 2、怎样引起人们的无意注意？ 3、如何培养学生思维的深刻性？
4、人格是个复杂的结构系统，它包含哪些成分？ 5、学生非正式群体有哪些特征? 6、健康人格的内涵是什么？ 1、简析人为什么需要称赞。
2、什么是创造力？它与智力的关系如何。 3、如何运用记忆规律指导学 4、简述性格与气质的关系。 5、简述学习的作用。 6、简述意志行动的特征。
1、如何运用记忆规律指导学生学习？ 2、简述开发儿童的智力的途径和方式。 3、简述人格的基本特征 4、简述学生学习的特征。 5、简述动机与活动的关系。 6、简述知觉的基本特征。
1、人格形成与发展的影响因素之间的交互关系主要表现在哪些方面？ 2、引起和维持有意注意的主要心理学因素有哪些？ 3、简述影响问题解决的心理因素。 4、简述马斯洛的需要层次理论。
5、如何理解现代教育下教师角色的作用？ 6、简述智力和能力的关系。
1、为什么说性格是具有核心意义的心理特征？ 2、想象的认知加工方式有哪些？ 3、简述意志与认识的关系。 4、如何培养学生思维的敏捷性？ 5、简述品德与道德的关系。 6、简述个体心理活动的主体性
1、心理学研究的基本任务是什么？ 2、性格差异对学习的影响是什么？ 3、无意注意的产生受制于哪些因素？ 4、简述学生记忆发展的一般特点。 5、影响教师心理健康的因素有哪些？ 6、简述情绪的功能。
1、现代心理学研究的主要内容有哪些？. 2、人格特征形成会受到哪些因素的影响？ 3、学生品行不良的主观原因有哪些？
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4、简述自我意识的发展过程。
5、学校中哪些因素对教师的心理健康有影响？
6、人类是从蝙蝠的生理构造得到启发，从而发明了雷达。试用有关的心理学知识届时这种现象。
1、简述创造力与知识技能的关系。 2、教师在社会中充当着哪些角色？ 3、简述知觉的基本特征
4、简述应如何加强意志的自我锻炼。 5、简述现代心理学的发展趋势。 6、思维的认知加工方式有哪些？ 1、简述感知有哪些基本规律？ 2、信息提取的基本条件是哪些？
3、什么是能力？能力发展的影响因素有哪些？ 4、如何进行创造性教学？ 5、简述意志与认识的关系。 1、简述感知有哪些基本规律？ 2、如何培养学生的观察力？
3、什么是健康人格？培养学生健康的人格可以有哪些途径？ 4、简述创造性学习的特点。
5、学生良好的情绪表现在哪些方面？ 6、简述问题解决的一般思维过程。
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四、 论述题
1、试举实例说明应如何培养学生良好的情绪。
2、结合实际谈谈，如何矫正青少年迷恋网络游戏的行为？ 3、结合教育教学实际，论述怎样培养学生的创造力？ 1、试举实例说明应如何培养学生的情绪管理能力。 2、教师的心理健康问题已引起广泛的关注。你认为应如何维护教师的心理健康？ 3、联系自己的实际，谈谈应如何开发儿童的智力。 1、试述创造力与人格的关系。 2、试述情绪的功能。
3、你是如何看待网络对青少年心理的影响的？对青少年迷恋网络游戏的行应如何矫正？
1、结合教学实际，谈谈应如何运用记忆规律指导学生学习？ 2、谈谈如何培养学生优良的意志品质。
3、请结合实际，谈谈培养学生健康的人格可以有哪些途径？
1、为什么说学生智力开发是必要的，也是可能的？如何开发学生的智力？ 2、影响教师心理健康的因素有哪些？如何维护教师的心理健康？ 3、请结合实际，谈谈培养学生健康的人格可以有哪些方法？ 1、请结合实际谈谈，如何根据学生的气质差异进行因材施教？ 2、举例说明应如何培养学生的记忆能力？ 3、结合实际谈谈，学生品行不良的原因。 1、试述马斯洛的需要层次理论。
2、结合自己的实际，谈谈你是如何培养自己的记忆能力的？ 3、结合教育教学实际，论述怎样培养学生的创造力？ 1、如何运用感知规律提高教学效果？ 2、如何培养学生思维的创造性？ 3、举例说明教育工作者应如何根据学生的不同气质特点，贯彻个别对待的原则？ 1、如何培养学生的自我意识？
2、如何运用注意规律组织教学活动？
3、谈谈你对维护和促进教师心理健康的途径与方法的认识。 1、什么是自我意识？如何培养学生的自我意识？ 2、如何全面理解心理现象的实质？
3、举例说明应如何培养学生良好的道德行为习惯？
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