千官中学语文讲学稿 22、邹忌讽齐王纳谏
九年级备课组 主备人卢晓雨 授课人：
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学习目标
1学习古人工于对话、巧于设喻、善于铺垫和侧面表现的讽谏艺术。 2理解和掌握文中的文言实词、文言虚词和特殊的文言句式。 3在理解的基础上背诵全文。 学习重点
1理解“修、窥、美、私、弊、刺”等词语的意义。
2整理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的意义和用法。 学习难点
对设喻说理和类比推理方法的领会和运用。 一、课前预习 1、作家作品
《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇，分国别编辑。依次是：西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇，中山一篇。所记史实从东周贞定王十七年（前452年）到秦始皇三十一年（前216年），共245年。 《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横摆阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上有重要的地位。 2、背景材料
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争游说诸侯采纳。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取士的支持。
邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏善辩著称。据史称，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 3、读准字音。
昳( )丽 朝( )服衣冠( ) 窥( )镜 期( )年 朝( )于齐 间( )进 二、新课讲解 学习课文第一段：
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1.重点词语：昳丽： 服： 窥镜： 旦日： 不若： 孰视之： 暮寝而思之： 美我： 私：
2.一词多义 1）朝服衣冠 入朝见威王 皆朝于齐 2) 时时间进 又何间焉
3)吾妻之美我者 徐公不若君之美也 4)宫妇左右莫不私王 不宜偏私
5)我孰与城北徐公美？ 孰视之，自以为不如 分析第一段(分小组研讨)：
1、文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？
“邹忌修八尺有余，而形貌映丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、美丽。
行动：“朝服衣冠，窥镜”写邹忌窥镜见貌，自觉其美，逼真地刻画出他自我欣赏的心理
2、正是有了这点自信，才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他与妻、妾、客的答话，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎的怎样的回答？ 问美
“徐公不若君之美也。”
3、邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？ 妻——由衷的喜爱、热情的爱恋 妾——地位低微、害怕，拘谨勉强 客人——阿谀奉承 三、课堂练习
A组：朝服衣冠： 八尺有余： 徐公不若君之美：
美我： 私我： 孰视之： B组：翻译句子
1. 我孰与城北徐公美？
2. 君美甚，徐公何能及君也？
3. 吾妻之美我者，私我也。
C组：加点词的释义正确的一项是（ ） A朝服衣冠（朝廷，朝堂）何能及君（比得上）纳谏（直言劝告） ．．．B时时而间进（间或，偶然）蔽甚矣（蒙蔽）虽欲言（言语） ．．．C服衣冠（穿着）讽齐王（委婉地规劝）修八尺（长，指身高） ．．．D虽欲言（即使）私臣（偏爱）昳丽（光艳） ．．．四、课堂小结 五、作业布置 背诵课文第一段 六、教学反思
2
第二课时
学习目标：1、疏通理解二、三、四、自然段的文意，记忆重点字词的释义，重点句子的翻译。
2、把握人物形象
学习重点：目标1 学习难点：目标2 教学过程： 一、课前练习：
1、解释并记忆下列划线的字。
诚知 皆以美于徐公 今齐地方 王之蔽甚矣 面刺寡人 谤讥 闻寡人之耳 门庭若市 时时而间进 期年 虽欲言 2、给下列加线的字注音并解释 朝：1、朝服衣冠（ ）（ ） 2、入朝见威王 （ ）（ ） 3、谤讥于市朝（ ）（ ） 4、皆朝于齐（ ）（ ） 上：1、受上赏（ ）（ ） 2、上书谏寡人（ ）（ ） 美：1、君美甚（ ）（ ） 2、吾妻之美我者（ ）（ ） 二、新课讲解：
1、根据上边重点字词的释义翻译二三四自然段。
2、小组讨论：邹忌用什么方法使齐王乐于采纳他的建议？邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？
3、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。*只要表明自己的观点，并证明自己观点的正确性即可。
三、课堂练习：阅读2--4段完成下列练习
A组：用“/”为下列句子划分节奏（弄清句子翻译再断句。） 1、今 齐 地 方 千 里
2、此 所 谓 战 胜 于 朝 廷 B组：第二段中邹忌用 事与 事进行类比，得出了“ ” 的结论，邹忌得出这个结论的根据是“ ”。 这一情节可概括为 。 C组：按要求用原文回答问题。
（1）邹忌与徐公比美的基础条件是什么？
（2）邹忌与妻、妾、客人之间的三问三答是什么？
（3）明日，徐公来，邹忌通过比较，得出一个什么结论？ （4）邹忌入朝见威王，以自己生活中的小事作论据，用类比推理的方式得出一个什么结论？ 四、课堂小结
3
五、作业布置
背诵课文2、3、4段 六、教学反思
邹忌讽齐王纳谏》练习
一、通假字
1、孰视之 孰通熟，仔细 二、解释下列词语 1、词类活用
（1）邹忌修八尺有余 （修：形容词作名词，长，这里指身高)
（2）朝服衣冠 朝：（名词作状语，在早晨） 服：（ 名词用作动词，穿戴 ） （3）私我也 私：（形容词用作动词，偏爱） （4）王之蔽甚矣 蔽：（受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。或：(受)蒙蔽） （5）闻寡人之耳者 闻：（动词的使动用法，使??听到）
（6）吾妻之美我者 美：（形容词意动用法，以??为美，认为??美） （7）群臣吏民能面刺寡人之过者 面：（名词用作状语，当面） 2、古今异义词
（1）今齐地方千里 地方：古义：（土地方圆 ）今义：（名词，地点，处所） （2）宫妇左右莫不私王 左右：古义：（国君近旁的近臣） 今义：（方位词） （3）明日，徐公来 明日：古义：（第二天 ）今义：（今天的下一天） （4）能谤讥于市朝 谤讥：古义：（指责，劝谏） 今义：（诽谤，讥讽） （5）窥镜而自视 窥：古义：照 今义：偷偷地看
（6）暮寝而思之 寝：古义：躺而不睡 今义：睡觉地方 （7）邹忌讽齐王纳谏(古义：讽，委婉劝说) 今义讽刺
3 “而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列 B表修饰 C表承接 D表转折 E表因果 F表假设，请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中（ ）
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽( A ) ②忌不自信，而复问其妾曰( C ) ③窥镜而自视，又弗如远甚( B ) ④暮寝而思之(B ) ⑤林木茂而斧斤至焉( E ) ⑥夫差与之成而去之( C ) ⑦诸君而有意，瞻予马首可也( F ) ⑧越可以无听天之命而听君之令乎？( D )
４．“者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来： ①城北徐公，齐国之美丽者也（ 的人 ） ②吾妻之美我者，私我也（ 的原因 ）
③上书谏寡人者，受中赏（人的 ） ④虽欲言，无可进者（的话、的事情 ） ⑤强秦之所以不敢加兵于赵者（的原因 ） ⑤陈涉者，阳城人也（ 在判断句中表示停顿 ）
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⑦今者项庄舞剑（ 在时间词后表示停顿 ） ⑧一丘之禾，则后种者晚实（ 的禾苗）
5. 掌握一词多义 上① 受上赏（ 上等 ） 下① 乃下令（ 下达 ） ．． ② 上书谏寡人之过者 （ 呈上 ） ② 受下赏（ 下等 ） ．．若① 徐公不若君之美也 （如 ） 朝① 朝服衣冠（ 早晨 ）④于是入朝见威．．王（朝廷） ② 门庭若市（好像） ② 能谤讥于市朝（ 公共场合 ）③ 皆．．朝于齐（朝见 ） ．
之① 齐国之美丽者也 （ 的 ） 于 ① 欲有求于我也（对 ） ．． ② 孰视之 （他，代指徐公 ） ② 皆以美于徐公（ 比 ） ．． ③ 暮寝而思之（ 妻妾客说自己比徐公美这件事 ）③ 能谤讥于市朝（在 ） ．． ④ 吾妻之美我者 （用于主谓之间 ） ④ 皆朝于齐（到 ） ．．孰① 孰视之（同“熟”，仔细 ） 私①宫妇左右莫不私王（偏爱 ） ． ② 我孰与城北徐公美（谁，哪一个 ） ②念此私自愧，尽日不能忘（ 私下 ） ．诚：①臣诚知不如徐公美（确实，的确） 方 ①今齐地方千里（方圆，纵横）
②诚以吾众诈自称公子扶苏（果真） ②方欲行，转视积薪后（方才，刚） 善：①有作奸犯科及为忠善者（善） 间①奉命于危险之间（中间）
② 择其善者而从之（好的） ②数月之后，时时而间进（间或，偶然）
③京中有善口技者（擅长） ③肉食者谋之，又何间焉（参与） ④王曰：“善。”（好，高明） ④ 中间力拉崩倒之声（夹杂） 三、文学常识
1、本文选自《战国策》或《战国策?齐策一》，是西汉末年 刘向 根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了战国时期一些谋臣策士 的策略和言论。文章题目中“讽”意思是讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用含蓄的话劝说或指责)。 四、朗读节奏
1、臣诚知/不如徐公美， 2、臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 3、今齐地/方千里，百二十/城 4、上书/谏寡人者，受/中赏 八、重点语句翻译
1、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
*大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。 2、期年之后，虽欲言，无可进者。
*满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。 3、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
*能在公众场所批评议论我的缺点，并能传到我耳朵里的，可得到下等奖赏。 4、此所谓战胜于朝廷
*这就是在朝廷上战胜（别国） 五、中考直通车． 阅读全文完成下列问题：
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1．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（2分） （C（2分，蔽：受蒙蔽的意思）
A．朝服衣冠，窥镜(察看) B．吾妻之美我者，私我也(偏爱)
C．由此观之，王之蔽甚矣(弊端) D．数月之后，时时而间进(偶尔)
2．下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（2分） （ B（2分，B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”）
A．徐公来，孰视之 B．徐公不若君之美也 C．吾妻之美我者 D．暮寝而思之 3．下面对本文内容理解不正确的一项是 （2分）（ ．D（2分，本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治） A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。 C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。、 D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。
4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（4分） （1）我孰与城北徐公美？ 译文：我与徐公相比，谁更美？ （2分）
（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
译文：所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏 5．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？（2分） 答：从小事入手，以小比大，以家比国（1分），寓治国安邦之道于形象的比喻之中（1分）。
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