完形填空
完形填空是介于单项选择和阅读理解之间的一种题型，在高考试卷中占的比例非常大。它既有对规则、表达法、词语搭配的考查，又有对语篇内容的理解、逻辑的把握、词语与情景之间的关系的考查，所以高考完形填空题的设计通常十分巧妙。如果只从句子层面上看，有时四个选项意思都可以，但是联系上下文语境，答案则只有一个。完形填空题目是测试考生英语综合运用能力和区分考生水平高低的一种有效手段，它同时也考查考生的阅读能力和交际能力。它不同于阅读理解题目，因为阅读理解题一般是给考生提供完整的文章，而完形填空则给考生提供一篇留有空格、残缺不全的篇章。它强调解题的思维过程，强调分析、判断、理解、综合等能力在解题过程中的作用。高考完形填空实体设计很巧妙，具有一定的迷惑性。 一、完形填空题的命题特点 (1) 选文特点
完形填空题选文时通常考虑一下几点： ①多以叙述文体的小故事为主； ②篇幅一般在250－300之间；
③难度低于阅读理解中的短文，也低于高三课文水平；
④所选短文内容地道、纯正，结构严谨，层次分明，逻辑性强。 (2) 设空特点
完形填空挖空时一般会遵循以下原则：
①首句通常不挖空，以便考生对短文前提和背景有比较清楚的了解，从而使考生尽快熟悉语境推测文章大意。
②短文设空平均密度一般为10到15个单词设一空。请参见下表 年度 1999 2000 2001 2018 2018北京春 2018全国 2018北京 2004全国 文章长度（词量） 空格数量（小题数） 空格密度（平均词距） 274 281 336 273 291 268 289 276 25 25 25 20 20 20 20 20 10.96 11.24 11.55 10.31 14.55 13.4 14.45 10.6 由上表可见，文章的难度系数和试题短文的长度密切相关；另外，试题的难易程度，还取决于文
章本身的句子结构和遣词造句。也就是说，如果短文通篇句式结构简单，而且都是常见单词，考生将便于理解，反之，如果文章句式结构复杂，单词又多罕见，则试题难度必然会大大提高。不过，目前高考完形填空难度适中，语言大多符合高三学生的实际水平。 (3) 选项特点（即“题型稳定；设计周密”）
完形填空题是高考的比考项目，其试题科学安排，设计周密：
①每小题所给的四个选项一般都属于同一词类，语意范畴相同；长短相宜，避免了对答案的明显暗示，彼此之间也不会出现相互包容的情况。
②单从语法角度，甚至从某一句的角度来看，干扰项都可以和空前空后的文字形成某种搭配，从而形成一定的干扰或起到迷惑作用。
③选项所用词汇没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。
另外，经分析表明，even, ever, still, just, almost, already等表达逻辑上或交际上意义的副词似乎备受高考命题的青睐，见下表。 年代 1990 1992 1993 1994 1995 1996 1998 2000 2001 2018 出现的题目 A. still B. yet C. even D. already A. just B. ever C. even D. almost A. almost B. even C. just D. ever A. almost B. even C. often D. rather A. quite B. already C. even D. still A. even B. still C. always D. almost A. yet B. even C. never D. just A. yet B. only C. even D. still A. even B. hardly C. certainly D. probably A. Then B. Thus C. Therefore D. Yet (4) 考查特点（即“语境选择”）
近几年的完形填空题主要考查学生对上下文的理解，要求考生通过语境来做出选择。“语境能力型”试题具有相当难度，因为四个选项在语法方面都能成立，错误选项多半可以和空前、空后文字形成某种搭配，极具干扰和迷惑作用。做完形填空题，需要考生立足语境，树立全局观念，瞻前顾后，连贯思维。从语境角度选择答案。如：
①Japan is an island country and its _____ go all over Japan.
②Japan is an island country and its ___ go all over the Pacific looking for fish to catch. ③Japan is an island country and its ___ go over the Pacific looking for the fish groups. ④Japan is an island country and its ___ go on the Pacific looking for the missing people. ⑤Japan is an island country and its ___ go all over Japan, sending people to and from work A. fishing boats B. lifeboats C. planes D. trains ①无语境限制，A, B, C, D皆可。
②只有fishing boats可以到太平洋捕鱼，故选A。 ③只有planes才能在太平洋上空寻找鱼群，故选C。 ④在太平洋上寻找失踪人员的是lifeboats，故选B。
⑤接送人们上下班的不会是fishing boats和lifeboats，用planes也有违常理，故选D。 (5) 其他特点（即”难处暗示“）
完形填空的短文有时因为行文的需要，出现了对考生来说较难理解的背景，或者有时是命题者为了有意识地控制完形填空的难度等原因，往往会在短文的适当之处安排暗示。这里要注意的是，若是前面暗示后面，这相对来说比较容易。但从对历届考题的研究来看，这种暗示多为后面暗示前面，也就是说前面的某些空从当时的情况来看，或是线索不清，或是语境不明，无法填出，但只要我们继续往后看，就会发现此空在后面的某个地方有暗示。 二、完形填空题的设题角度
1. 利用词语的固定搭配设题
词语的搭配种类繁多，包括各种固定词组、习惯用法。如：
These days, only a few people continue to take the story of Abominable Snowman ____. (NMET 2001)
A. lightly B. jokingly C. seriously D. properly
take … seriously是固定搭配，“严肃对待、认真处理”的意思。故答案为C。 2. 利用词语辨析设计
利用相似词语，即四个词词性相同或相近。如果脱离语境或只看句子的一部分，此类题可能会有两个或两个以上的正确答案，但按语境分析，则只有一个正确答案。这类题主要考查学生的词汇量和词汇运用能力。如：
Shipton believed that they were not simply the tracks of a monkey or a bear and ___ that the Abominable Snowman might really exist. (NMET 2001) A. found B. declared C. felt D. doubled
此题考查四个动词用法的区别，根据句中的might，正确答案为C。
… Ed's been the least physically fit member in the family, and ___ proud of himself. (NMET 2018)
A. strangely B. personally C. reasonably D. eagerly 四个词均为副词，只有联系上下文才能确定为A。 3. 利用语法知识设计
语法知识包括各种从句、主谓一致、名词/代词的数和格、非谓语动词、倒装虚拟、强调结构、情态动词、动词搭配等等。从近年来考试情况来看，单纯考语法的试题减少，依赖于语境的语法题增加了。如：
When Ed first phoned and ___ we play, I laughed quietly, figuring on an easy victory. (NMET 2018)
A. declared B. mentioned C. persuaded D. suggested
从\可知道本题考查的是虚拟语气的用法，故正确答案应选D。 4. 利用上下文设计
这种设计手法，主要考查学生结合全文结构和中心意思，根据常识或上下文提供的信息进行理解、分析以及推理的能力。这种设计手法在高考完形填空中比例最大。
Most believe the footprints are nothing more than ordinary animal tracks, which had been made __ as they melted and refrozen in the snow. (NMET 2001) A. strange B. large C. deep D. rough
句中线索只有melted和refrozen，而且这种情况均可造成题中四个形容词所描述的状态，但经过综合考虑，B项较为合适。
It was one of the most __ and tiring games I've ever had. (NMET 2018) A. encouraging B. hopeless C. surprising D. regular
此题并非考查四个词的区别，而是考查对全文的理解，通过文中结尾叙述可推断C项为正确答案。 In a word where I have to work with my ___, I'd do poorly. (NMET 2018) A. brains B. effort C. hands D. attention
根据前文作者自述在智力测试中的优异表现以及和my auto repairman 的对比，可知这里指动手能力，因而C项为正确答案。 5. 利用行文逻辑设计
有时，选项中的四个词为表示上下文逻辑关系的转换词语，它涉及到文章的启承转合、上下连贯。这类题主要考查学生对上下文逻辑关系的理解，如转折、让步、因果、递进、增补、对比等，并考查学生对转换词语的运用能力。如：
____, in 1964, a Russian scientist said that the Abominable Snowman was real and was a remaining link with the prehistoric humans. (NMET 2001) A. In the end B. Therefore C. After all D. However
按照行文逻辑，此句表示相反的看法，只有D项表示转折。
My cousin must have made an effort to get himself into shape. ____, at the point in our game when I'd predicted the score to be about 9 to 1 in my favor … (NMET 2018) A. After all B. As a result C. Above all D. At last
此处有出人意料之意，而且表示结果，故B项符合行文逻辑。 三、完形填空题对考生能力和知识的要求
1. 考查快速阅读理解的能力和技巧，尤其是跳读能力
快速通读全文，掌握短文主旨大意。答题时，不要急于看选项、找答案，应通篇浏览全文，掌握文中时间、地点、人物及事件。短文开头的第一、二句通常是主体句，或是大意句。完形填空首句一般不留白，因此认真阅读短文开头的第一、二句，有利于准确地预测和推断短文的主旨。 2. 考查找准主题、话题以及了解篇章结构理顺文章的能力
完形填空实际上是由两大类信息构成：已知信息和未知信息。所谓未知信息就是空格，已知信息就是除空格之外的所有信息。空格未知信息完全分布于已知信息之中，与已知信息形成各种紧密的关系，因此破译这些未知信息的最有效的办法就是利用已知信息，这是完形填空的基本原则。所以要通读全文，理解文章的主旨大意和结构篇章，对文章进行梳理。
3. 考查根据试题所给线索，捕捉相关信息进行归纳、判断、分析和推理的能力。
完形填空的解题过程就是学生的思维过程，强调了分析、判断、理解综合等能力在解题过程里的作用。完形填空难度大于单项选择，是因为它不仅要求具备语法知识，而且还要有整体分析、判断和推理的能力。
4. 考查词汇和语法知识
词汇和语法知识的考查实际上贯穿于所有项目。而对于语法知识的考查并不直接去考语法条文。但是没有扎实的语法功底，又如何去读懂文章呢？ 5. 考查文化背景知识和生活常识
完形填空作为一种独立的语篇，以自身的内容提供完整的语篇信息。其中有时交织着相关的文化背景知识与常识，如文化、风俗习惯、科学知识等。这要求在做题时积极调动自己的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西方文化的差异，以简化考试中的分析和判断过程，同时还考查灵活运用该方面知识的能力。 四、完形填空的答题步骤
1. 细读开篇首句，推测全文内容
高考完形填空所选短文一般没有标题，但其首句一般不挖空，这就为考生探索短文全貌打开了窗
口。根据首句可以推断文章体裁。预测全文大意及主要思想。高考完形填空大多取自记叙文，人物、时间、地点以及其他重要信息都可以从首句得到，而且也可以推断作者大致要写一个什么样的故事。其他体裁的文章也可以根据首句对全文有一个大概的了解。如(NMET 2001)：
He has been called the \mountain in the world -- Mount Everest.
本年度完形填空试题第一段（两句）没有挖空，通过本段，可以判断文章的体裁是记叙文，比较清楚地告诉考生本文要叙述的主人公被称为\link\－－一种介于猿与人之间的动物。它为考生迅速进入角色，准确把握全文大意，有目的、有方向地找出解题的突破口（看懂第一段最为关键）提供了重要的信息。
2. 通读全文，掌握文章主旨大意
在选择答案之前，依据首句的启示作用，跳过空格，不看选项，迅速通读全文，以便从整体上感知全文，掌握文章的主旨大意。在阅读过程中，要充分注意推理判断的信息词和承上启下的关键词，抓住文章的脉络主线，以便了解文章的内容、背景、结构、情节、前因后果以及论点论据等内容，理清作者的写作意图。抓住文章主旨大意去“完形”，可避免思维中断，有利于提高“完形”的准确性。 3. 围绕大意，对照选项，逐句阅读，初选答案
掌握文章的主旨大意后，参照选项开始逐句细读，依靠平时掌握的词汇及语法，借助于上下文语境，进行判断推理，初选出语境和搭配均佳的答案。此外，还有一些题涉及到文化、常识方面的东西，考查学生的阅读面。
4. 先易后难，瞻前顾后
同一篇完形填空中，各题难度差异很大。有的题目初读就能选定答案，有的题目则需反复推敲。做题目时，先把较简单的自己有把握的题目选上，一时没有把握的题目先放一放，接着往下读，然后再回过头来选择。往往有这样的情况：前面的空白，会在下文中找到答案。选定好了一部分答案后，整篇文章的思路逐渐明晰，对文章的理解也会逐渐深入，再加上合理的判断推理，综合分析，个别难题也就不难解决了。所以在选择答案时，一定要前后照应，注意上下文的联系。要善于运用已有的知识，生活经验和常识、逻辑推理等手段，借助于上下文出现的事实和观点来确定和证实，使自己的选择有理有据。
5. 复核全文，看文章是否上下连贯，合乎逻辑，同时消除疏漏
填空完成后，要复核全文，再通读一遍，看是否上下连贯，合乎逻辑。如觉得某处含混或矛盾，就应重新思考和修补。再者完形填空虽不是考查语法，但一篇文章能离开语法吗？因此，也需要从语法角度检查。尽量减少疏漏。下面以NMET 2018的完形填空以例逐条分析。
I played a racquetball game against my cousin Ed last week. It was one of the most 1 and tiring games I've ever had. When Ed first phoned and 2 we play, I laughed quietly, figuring on an 3 victory. After all, Ed's idea of 4 has always been nothing more 5 than lifting a fork to his mouth. 6 I can remember, Ed's been the least physically fit member in the family, and 7 proud of himself. His big stomach has always ballooned out between his T-shirt and trousers, Although the family often 8 about that, Ed refused to buy a 9 T-shirt or to lose weight. So when Ed 10 for our game not only with the bottom of his gathered inside his trousers but also with a stomach you could hardly 11 , I was so surprised that I was 12 . My cousin must have made an effort to get himself into shape. 13 , at the point in our game when I'd have predicted the score to be about 9 to 1 in my favor, it was 14 7 to 9 and Ed was 15 . The sudden