3、作业：用邻近色组织一幅画面。 三、学生作业，教师辅导。 四、作业展评
五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
第4课时
课题：第2课 色彩的和谐 课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、从色环上了解邻近色。 2、运用邻近色绘制一幅作品。 3、感受色彩的魅力。 教学重难点：
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段：
（1）欣赏生活中的邻近色运用的录像，启发学生谈谈色彩的魅力。 让学生在小组内交流室内设计中的色彩配合。 （2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、发展阶段：
利用多媒体课件演示复习对比色，使学生了解邻近色的调配方法。
共同欣赏艺术家（美）罗斯科的《红黄橙》。学生学习调配邻近色，并模仿艺术家的绘画方法，用色块加以表现。
在练习过程中，鼓励学生提出调配和表现中的疑问，及时给予指导和解答。
展示部分学生练习作品，通过评价和讨论进一步理解色彩和谐运用的规律。。
三、学生作业，教师辅导。 四、作业展评
五、课后拓展：
进一步寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
第5课时
课题：第3课 美丽的纹样 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：
1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 3、培养学生的审美能力和动手能力。 教学重难点：
1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教具学具：适合纹样图片资料、作画工具 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课
1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中
提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形……
师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点 师总结学生的发言 揭示课题：适合纹样 2、了解知识，掌握方法
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： （1）什么是适合纹样？
（2）基本形有哪些？
（3）我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：
（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等
（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 三、学生作业，教师辅导 四、小结：作业展评