作文的选材、布局 适用学科 适用区域 知识点 初中语文 全国 选材：恰当；新颖 布局：合理清晰 适用年级 初中二年级 课时时长（分钟） 60分钟 教学目标 1、 指导恰当选材，合理布局 2、 通过方法指导、例题精讲把握作文选材和布局技巧 3、结构紧凑，中心突出 教学重点 教学难点 指导恰当选材，合理布局 指导恰当选材，合理布局 教学过程
一、复习预习
审题：我们在审题时，要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多。“写什么”一指题目要求写什么。二指根据题目要求，“我”可以写什么。
立意：注意的六个原则：
不偏不倚求“准确”；细心体验诉“真情” 自信泛爱求“积极”；立意集中求“鲜明” 比较琢磨求“深刻”；匠心独运求“新颖”
二、知识讲解
选材
题目审好后，下一步是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内
容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：
选材熟悉最重要，材料真实才可靠；
典型事例有意义，新颖有趣为最好；
围绕题旨选材料，感情真挚得分高；
考场作文时间紧，选材原则要记牢。
老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：《成功》——终于获奖了。《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。《苦恼》——成绩不好，真苦恼。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历。??许多学生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。
有的学生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。
同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。 选用材料的标准：
1．材料要以真实为基础 ，写自己熟悉的东西。
作文写的感情真挚动人，材料就要感人。作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。 2．选材要典型有意义。
指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位学生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献 300 元。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型??
有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一学生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。 3、在选材时，我们要首选“打动自己”的材料。
如果所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。
4．选材要新颖而生动做到：人无我有，人有我新，人新我奇。
(由于我们我们的学生经历有限，所以选材一般还是从学校、家庭和简单的社会，所以一般设置作文方面基本上就是三类：亲情（父母的爱）、友情（朋友之间的互帮互助）、励志（自信、坚持、勇敢、执着、坚强）等)
布 局
文章一般由开头、过程、结尾三大部分构成，每一部分都对文章的整体起着很大作用 （一）开头：开头是首先吸引人的部分，所以最好能够做到这几点：点题、引下文、确立主旨。下面是一些作文开头方式：
1、开门见山：交代要写的人物、事件或点明文章的主旨：直接入情节。简洁明快。 《攀比风，可以休矣》
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。 《背影》
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
开篇点题，显示明朗简捷的文风。 2、欲扬先抑： 《同桌》
唉！老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就因为这，大家都叫她“虎妞”。
蓄声造势可酝酿出一波三折的效果 3、描形绘神： 《同桌》
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而平，一口参差不齐的牙齿，略有黄色??唉甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
似电影镜头一般，让主人公先出场。抓住特征描写，寥寥几笔，点化出人物的特征。
4、倒叙式：先交代结果，再介绍起因、经过。制造波折。 《学会坚持》
“站在山巅，看着山下的美景，真有一种‘会当凌绝顶，一览众山小’的感觉，想想刚刚经历的画面又清晰的浮现在眼前，是坚持让我看到了眼前的美景”
5、排比句：一般我们仿句都要仿照别人的句子，在作文里，我们完全可以自己先想一个优美的句子然后仿自己的句子。这样既思路清晰也让人感觉文采较强。 《成长见证母爱的可贵》
母爱是温暖的港湾给我们遮风挡雨，母爱是春日里的阳光给我们温暖，母爱是夏日里的阴凉给我带来凉爽······ 6、截取精彩： 《报童》
“卖报，卖报！”街上又传来熟悉的声音。“今天的消息好哇！一份八块钱。”他今天的叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘旋，久久不去??
由事件最精彩之处开始，再叙述经过，此法最吸引人。 7、歌词开头： 《常回家看看》
“常回家看看，回家看看??”歌声在房间的上空回旋着。东东拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东东离家已经整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。东东掩卷而思，思绪又回到了三年前??
歌词表达的感情比较透彻，尤其是好的歌词，更能恰如其分地表达作者的情思。 8、环境描写：
《留在记忆深处的??》
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。” 《人间自有真情在》
银色的月光洒遍人间，显得那么凄凉，昏暗的灯光在屋内闪动着，在这忧闷的环境中，夹杂阒爸爸痛苦的呻吟，妈妈无力的叹息，我非常慌乱，忧虑。这已是深夜十点了，患病的爸爸静静在躺在床上??
环境描写开头可以渲染气氛，为行文作铺垫。 9、议论抒情： 《朋友》
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我心头，久久不能忘怀。 《谁是最可爱的人》
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着，我想把一些东西告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
开头直抒胸臆，可以为全文订下感情的基调。 10、题记为冠： 珍惜所拥有的青春
刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。 ——题记
用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记，可以起到提纲挈领的作用，令人耳目一新。 11、摘录援引