提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己， 也摔这么痛快的一跤！） 生自由读。
师：小妹妹，你们紧紧地跟在谁后面呀？ 生：小哥哥。
师：诗里没说小哥哥呀？ 生：泥裤子就是小哥哥。 师：为什么？
生：因为小哥哥摔得一身泥，所以叫他泥裤子。
师：小妹妹是怎样玩水的呢？请同学们闭上眼，听老师读，看看这个小妹妹给你
留下了怎样的印象？（如果试讲觉得难的话，换成“小妹妹在水中是怎样走的”，直接指导读）
生：我觉得小妹妹很胆小。（很紧张，生怕摔跤，但又喜欢玩水——2-3名学生
回答）
师：是啊，小妹妹又爱玩水，又怕弄脏了衣服，你能读出小妹妹的这细腻的心思
吗？ 生：
师（指导“唇儿”“裙儿”的读法）小妹妹可小心啊，一步，两步，走得可轻，可慢啊，慢慢读。 生：
师：小妹妹就是这样小心翼翼地玩着水，谁能根据她的朗读演一演？ （一生读，一生演）
师：（看读书的孩子）你的朗读和你表演时的动作、神情（看表演的孩子）让我
们看到一个在水中小心翼翼走着的妹妹。
师：小妹妹就是这样轻轻地、小心地跟在哥哥后面。其实，她的心里——（出示
后两行）指名读。
师：小妹妹，对某种事情又爱又怕的感受你们有过吗？ 女生：我很想玩鞭炮，却又怕鞭炮炸手。 女生：想跟哥哥学滑板车，又怕摔。
女生：很想学爬树，又怕衣服弄破了被妈妈批评。
师：女孩子有时就是这样，看到男孩子玩着有趣的游戏，想玩心里又怕，很怕但是又很想玩。看似矛盾却是女孩真实的心里。再读这段话，要读出小妹妹既
小心，怕摔却又想摔的矛盾心情。 生：
师小结：雨后的广场上，小哥哥、小妹妹，一群孩子就是这样与水共乐，与泥共
舞，他们都快乐得好像神仙一样！
三、配乐背诵。
师：哥哥在前面使劲地踩水，妹妹在后面小心地跟着，男孩的大胆，勇敢，女孩
的小心、文静，构成了一幅多么生动的画面呀。让我们再读全诗，重温这充满童趣，充满快乐的一幕。（指名分节读）
师：这么美的诗歌，如果配上音乐，一定会更美妙。让我们一起美美地读一读这
首诗歌，再一次体验儿童的玩水乐趣吧!（配乐读）
师：遇到好的东西，我总喜欢把它记在自己的脑子里，把它变成自己的财富。你
们想吗？那，咱们一起来背一背。
（课件出示课文插图，看图背诵课文）全班齐背。 四、学编小诗。
师：看，这些小朋友也在玩水！（出示孩子玩水图片）图上的小朋友在玩些什么？ 生：自由说。
师：除了图上的这些，想想下雨还给我们带来了哪些快乐？ 生：??
师：下雨给我们带来了这么多快乐，有个小朋友仿照课文写了一节小诗，读读看。 （课件出示） 在雨后的广场上， 我拿着一把水枪， 使劲往伙伴身上喷去， 哈哈……伙伴变成了落汤鸡。
师：谁能仿照课文，也来编一编自己雨后玩耍的小诗？ 小组说，指名说，师生点评。 五、总结全文，课后延伸。
冰心奶奶笔下的孩子那样活泼、可爱，这群“快乐得像神仙一样”的孩子让我们看到快乐无处不在。今天，同学们可以也学着作一回小诗人，回家后把你编的小诗写下来，与爸爸妈妈和好朋友分享你们雨后的快乐。从现在起，让我们一起用心去感受生活中的点滴快乐。 板书设计：
13.雨后
小哥哥 小妹妹
快乐得好像神仙一样