《解决问题的策略——从条件想起》教案
教学内容：
三年级上册第71～72页的例1，第72～73页的“想想做做”。 教学目标：
1. 使学生充分认识并感受“从条件想起”是解决问题的基本策略，能主动运用这一策略解决简单的实际问题。
2. 使学生初步经历理解题意、分析数量关系、实施解答及回顾反思的完整过程，积累解决问题的经验，体会解决问题方法的多样性。
3. 使学生在解决问题的过程中，获得初步的策略意识和成功体验，提高学好数学的自信心。 教学准备：课件 教学过程
一、课前热身，积淀素养
1．桃20个，梨比桃少70个。可以求出（ ），用（ ）计算。
2．想想做做1看图说条件，根据图中提供的条件，提问题解答。 3．引入：根据有联系的条件，可以提出并解决相关问题。（板书：条件——问题）今天这节课我们就来研究怎样根据条件解决问题。 二、探索交流，感受策略 1．呈现题目
（1） 出示：小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，第三天摘了多少个？