2012年人教版高中生物必修3 5.1生态系统的结构练习卷（带解析）
一、选择题
1.以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（ ） A．种群中的个体是生物进化的基本单位 B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C．马尾松林中所有树木构成了生物群落 D．生态系统的营养结构是食物链和食物网 【答案】D 【解析】
试题分析：生物进化的基本单位是种群而不是其中的个体。常绿阔叶林组成的是一个群落。马尾松林中所有的生物（包括植物、动物、微生物等）构成了一个群落。 考点：种群、群落、生态系统的概念
点评：可帮助学生很好的区分种群、群落、生态系统的概念，属容易题。 2.有关图示的各项叙述中，正确的是（ ）
A．图中有两条捕食链
B．狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系 C．细菌占有第二、三、四、五营养级 D．该图表示生物群落，狐为第三、四营养级 【答案】A 【解析】
试题分析：在捕食链中分解者细菌不占有营养级，故C错；狐与鸟之间只存在捕食关系，故B错；该图示应理解为生态系统，故D错。 考点：生态系统的概念和结构食物链的理解
点评：用图的形式展示涉及生态系统的概念和食物链的概念，有助于帮助学生突破难度。 3.2010年夏秋之际，河南商城多人被蜱虫咬伤后不治身亡，引起村民恐慌。蜱虫一般都生活在一些动物表皮，以吸取动物血液为生，所以体内经常会携带有来自动物的多种病毒。如果携带有这些病毒的蜱虫叮咬了人，患者可能会感染上某些病毒，继而引发重大疾病。蜱虫的生活方式、蜱虫体内的病毒属于的生态系统成分分别是（ ）
A．捕食分解者 B．寄生消费者 C．寄生分解者 D．竞争分解者 【答案】B 【解析】
试题分析：蜱虫一般都生活在一些动物表皮，以吸取动物血液为生，属于寄生。病毒寄生在蜱虫活细胞内，寄生生物属于消费者。 考点：生态系统的成分及生物的生活方式
点评：学生需要从题干的材料中提起有用的信息，进行分析整合，所以可锻炼学生提取信息的能力。
4.关于生态系统成分中的生物部分的不正确叙述是（ ） A．生产者属自养型真核生物 B．消费者是异养型生物
C．分解者不仅限于腐生细菌和真菌 D．生产者、消费者和分解者三者紧密联系 【答案】A 【解析】
试题分析：生产者包括植物和能进行化能合成作用的细菌（如硝化细菌等），其中细菌是原核生物；消费者同化作用是异养型；分解者主要是指腐生菌。此外，以枯木和粪便等腐朽物质为食的甲虫、白蚁、蚂蚁和某些软体动物也是分解者。三者在生态系统中各司其职，紧密联系。
考点：生态系统的成分
点评：对生态系统的生产者、消费者和分解者的深入细致掌握，辩证的理解三者的关系，有很大帮助。
5.生态系统的生物成分分为生产者、消费者和分解者，其分类依据是（ ） A．生物在生态系统中的作用 B．组成生物的细胞结构 C．生物的代谢类型
D．生物个体中含有能量的多少 【答案】A 【解析】
试题分析：A项中，生态系统的生物成分按其在生态系统中的作用分为生产者、消费者和分解者。B项中，原核、真核生物都有生产者、消费者和分解者。C项中，异养型生物既有分解者又有消费者，代谢类型不是分类依据。D项中，生产者生物个体有的含有能量多，有的含有能量少，能量多少不是分类依据。 考点：生态系统的成分
点评：从生态系统中的地位的角度，可多方面涉及代谢类型、细胞结构等知识。 6.如下图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的变化曲线，下列叙述正确的是（ ）
A．甲、乙、丙依次是鸟、虫、草
B．生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减 C．b点时甲的数量下降主要是由天敌的减少引起的 D．a点时甲的数量上升主要是由食物增加引起的 【答案】B 【解析】
试题分析：分析图形可知，乙是生产者草，甲是虫，丙是鸟；鸟类的锐减造成生态系统中虫的数量增多，导致生态系统被破坏；b点时，若甲的天敌减少会造成甲数量增加；由图分析，a点时甲数量上升的原因主要是其天敌鸟减少。 考点：食物链的理解
点评：在看懂图的基础上对食物链中生物之间的相互关系建立数学模型。
7.要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（ ） A．消费者和分解者 B．生产者和消费者 C．生产者和分解者 D．生产者和人 【答案】C 【解析】
试题分析：生产者能制造有机物，是生态系统的主要成分。分解者能够将动植物的遗体分解成无机物，回归到无机环境中去被生产者利用，否则动植物的残骸将堆积如山，生态系统就会崩溃。而消费者则不是生态系统的必备成分。 考点：生态系统的成分
点评：本题要求学生必需掌握的知识进行考查，属简答题。 8.下列关于生态系统的叙述正确的是（ ） A．生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B．城市生态系统中生产者多消费者少 C．海洋生态系统数量最多的生物是浮游植物 D．只有农田生态系统是受人类活动影响的生态系统 【答案】C 【解析】
试题分析：生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量组成，海洋生态系统中浮游植物为生产者，数量最多；城市生态系统为人工生态系统，生产者少消费者多；人类活动会影响大多数的生态系统。 考点：不同生态系统类型的掌握
点评：在掌握生态系统成分的前提下能对不同的生态系统进行客观准确的分析，是学生学习的目的。
9.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（ ）
A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者 B．分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供固氮微生物再利用 C．分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者 【答案】D 【解析】
试题分析：腐生生活的细菌一定是分解者；分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，被自己利用或以热能的形式散失，不能供绿色植物同化作用再利用；蚯蚓不是微生物，但属于分解者，硝化细菌属于微生物，但不是分解者，而是生产者。分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用。 考点：生态系统的结构和功能
点评：要求学生深入全面的掌握生态系统的成分及其物质和能量的流动及去向。
10.下图所示为一食物网，若蛇被全部捉光，则此食物网中①的数量将大量减少，②的数量会有增加的趋势，其中的①、②依次为（ ）
A．花生、山猫 B．兔、鹰 C．地鼠、草 D．兔、山猫 【答案】D 【解析】
试题分析：图中共有4条食物链，若蛇被捉光，则山猫的数量可增加，鹰因蛇的减少将更多地以兔为食，故兔的数量将大量减少。 考点：食物网
点评：首先分析图中的食物链及各生物之间的关系，然后分析相互之间的可能数量关系。还有分清哪些是起主要作用的，哪些是次要因素。 11.下列最可能用于同一生物的一组名词是（ ）
①初级消费者，第二营养级 ②次级消费者，自养型生物 ③分解者，腐生生物 ④消费者，自养生物 ⑤草食动物，异养生物 ⑥自养生物，第一营养级 ⑦自养生物，初级消费者
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①⑥⑦ 【答案】C 【解析】
试题分析：第一营养级是生产者，属于自养生物；第二营养级是初级消费者，是异养生物；第三营养级是次级消费者，是异养生物；分解者是腐生生物。 考点：生态系统的营养结构
点评：本题将学生易混淆的生物学术语放在一起进行考查，可很好的进行区分掌握。 12.a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（ ）
A．a肯定是生产者，b肯定是初级消费者 B．a→b→c构成一条食物链 C．a与b、b与c为捕食关系 D．a与c为竞争关系 【答案】C