本上都认识到了男教师在幼儿教育中的重要性。而进一步改变人们想法的一种重要途径，就是要树立正确的舆论导向，让男教师在幼儿教育中感到自己是受尊重的，自己的努力也是能得到社会认可的。要树立正确的社会舆论导向，首先要加大社会宣传，在社会中营造一种尊重男教师，鼓励男性从事幼儿教育的氛围。其次，要改变社会上以往的对幼儿教师的评价标准，肯定男教师的身上的优点，而不是拿男性的缺点来与女性的缺点做比较，比如男教师虽然不如女教师情感细腻，但他们在培养孩子的意志力方式上则有其自身的优势。社会要为男教师营造宽松的舆论氛围，多给男教师以肯定和鼓励。
（四）给予的社会政策的支持
学前教育中男教师的缺乏，从总体上看其实还是社会政策的影响，比如幼儿教师的收入普遍不高，社会地位较低等都是与大的社会环境相关的。要真正解决学前教育中男教师缺乏的问题，一定要在社会政策上给男教师以支持。比如在幼师或者学前教育的录取阶段，就加强宣传，鼓励男性报考幼儿师范教育，甚至对报考幼儿教育的男性适当降低分数线。对于在基层或者偏远地区从事学前教育的男教师，可以减免学费，给予一定的生活补助，缓解他们的经济压力。还可以在学校编制、住房、养老等社会福利政策上给男教师以支持，让其在轻松愉悦的氛围中从事幼儿教育，推动我国学前教育的发展。
五、男性对于幼儿教育行业价值及长远影响 (一)行业价值
1．有利于幼儿性别意识的完善幼儿阶段形成
性别意识对幼儿以后的性别角色认同及性别行为有着重要影响。而幼儿的性别意识则是在日常生活中习得的。幼儿还未入学前，通过父母对性别开始有了初步接触。目前，因我国绝大多数幼儿园内是清一色的女教师，并不能与幼儿父母形成良好的性别角色替换，这种情况会造成幼儿在入学后性别意识模糊，模仿单调，一方面，造成男性幼儿女性化倾向的产生，另一方面也可能造成男性幼儿因难以与女教师认同而产生心理焦虑，产生攻击性行为。
2．可以完善幼儿的知识框架与个性品质
受长期以来男性统治地位的影响男性在认知、情感、意志、语言及个性等方面都表现出了明显的心理行为优势。男幼师在教育教学中更易与幼儿打成一片，活动更具有激情。在知识的传授上，区别于女幼师普遍给幼儿讲童话、读儿诗，男幼师给幼儿讲得更多的是历史传奇故事、各地民情风俗、英雄人物等，拓宽了幼儿的视野，丰富幼儿知识面。在游戏方面，男幼师更倾向选择跑滚爬类、球类、滑轮以及战争模仿游戏。幼儿对这些游戏通常都特别喜爱，与男老师在一起，不仅满足了幼儿身体锻炼的需要，而且对幼儿形成勇敢、坚毅、刚强、
豁达的性格有着积极作用。
3．男女的比例搭配结构合理
在幼群体中如果男女的比例搭配结构合理，将有利于群体活力的激发，并且男女教师在教育工作中的表现各有其性别优势，包括心理特征与行为方式的不同，社会化方面的差异等。因此，男性教师进入幼儿园，可以在一定程度上改变教师队伍的结构，协调同事关系，创设良好的工作环境，促进幼教队伍的健康成长。
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