苏教版五年级上册语文《课内语段阅读分析（有答案）》（52篇）
【课内】1 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！（选自第1课《师恩难忘》） 1、这一片段选自《师恩难忘》，作者是 刘绍棠 ，课文原题是是《 老师领进门 》。 2、课文中 恭恭敬敬 、 行礼 、 深深感谢 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。 3、“教诲”的近义词是 教导 。请写出四个关于教师的成语 孜孜不倦 、 辛勤劳作 、 兢兢业业 、 两袖清风 。请你用一句古诗来赞美老师如春雨般的教育： 春蚕到死丝方尽, ， 蜡炬成灰泪始干 。 4、 “十年树木，百年树人”中第一个“树”的意思是__培植__，第二个“树”的意思是__培养__。这句话可以这样理解： 十年的时间可以培育一棵树木,一百年的时间才可以使培育一个人才。 比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易 。 5、 用“ ”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。 6、老师的“教诲之恩”指的是 在我那幼小的心田里，播下了文学的种子 。 【课内】2 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄（zǔ zhǔ）着拐杖正（zhèng zhēng）在散步。我(居然 果然 仍然)像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲（huì huī）之恩，我终生难忘！（选自第1课《师恩难忘》） 1、在括号里选择适当的词或音节，在下面划横线。 2、用“ ”画出描写“我”神态的词，用“ ”画出描写“我”动作的词，这些词表现了“我” 对老师的尊敬和感激 的思想感情。 3、文中，“文学的种子”指的是 对文学的兴趣和爱好 。 4、这片段选自《 老师领进门 》作者是 刘绍棠 。 5、照样子，写词语。恭恭敬敬 认认真真 兢兢业业 6、老师的“教诲之恩”是指 在我那幼小的心田里，播下了文学的种子 。这个片段中 恭恭敬敬 、 行礼 、 深深感谢等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。 【课内】3 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！（选自第1课《师恩难忘》） 1、老师无私奉献，我们总是这样来歌颂：“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 。”请你再写一句歌颂老师的话： 老师是天底下最光辉的职业 。 2、照样子，写成语。 恭恭敬敬 兢兢业业 勤勤恳恳 认认真真 3、课文中 恭恭敬敬 、 行礼 、 深深感谢等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
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4、哪句话可以看出多年后的“我”依然对老师尊重如初？划“ ” 5、“十年树木，百年树人”中第一个“树”的意思是__培植__，第二个“树”的意思是__培养__。这句话可以这样理解： 十年的时间可以培育一棵树木,一百年的时间才可以使培育一个人才。 比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易 。 6、最后一段话的作用是 总结全文，点明中心 。 【课内】4
我听得入了（迷√ 谜），（恍√ 晃）如身临其境．田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄（捅√ 桶）了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要（编√ 篇）一个引人入胜的故事．我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。（选自第1课《师恩难忘》）
1、在括号里选择适当的字，打“√”。
2、文中写“我”听课时的表现的词是“身临其境 ”和“发呆 ”。从哪句话看出“我”听
得入了迷，划浪线。
3、“我”的表现说明田老师的课讲得（填成语）栩栩如生，从而表明田老师是一个 教学
有方，工作认真的老师。
4、用“ ”画出文中打比方的句子。句中用春雨比喻故事。
5、师恩难忘。请你用诗句赞美一下老师，或者用一、两句话感谢一下教过你的老师，并写
下来。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
【课内】5
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本，根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（ 也 ）不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。（选自第2课《陶校长的演讲》） 1、在（ ）里填上恰当的关联词语。
2、用“既要……也要……”关联词造个精彩的句子。
作为一个学生，既要学习成绩好，也要思想品德好。 3、请选择正确的序号。
“公德”、“私德”、“建筑人格长城”、“真人”分别是指：( D ) ( C ) ( A ) ( B ) A健全个人的人格； B真诚，不虚伪的人 C个人的品德修养 D公共道德
【课内】6
第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 （选自第2课《陶校长的演讲》） 1、“本”有以下几种意思：
A草木的茎或根。 B.量词 C.事物的根本、根源 D.主要的；中心的。 文段中“因为健康是生命之本。”的“本”应选择哪一种意思？（ D ） 2、作者为什么要先问身体有没有进步？找出有关语句，并画上“﹏﹏”。 3、怎样才能拥有健康的身体？
健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
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4、陶校长为什么要和同学们谈这些问题？从演讲中你能感受到陶校长是个怎样的人？
陶校长要和同学们谈这些问题，是为了关心下一代的健康成长。从演讲中我能感受
到陶校长是个时时刻刻关心下一代成长的人。
【课内】7
第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。（选自第2课《陶校长的演讲》） 1、作为学生，我们的主要任务是 求知 ，有了学问，才能 更好地造福于社会 。 2、文中“胜利的彼岸”是指 更好地造福于社会 。要想达到胜利的彼岸，就必须：
A、 要专心致志 B、 要有坚韧不拔的意志力 C、 要认准目标，钻进去，展开来 3、你能写出一些关于学习的谚语或名言警句吗？ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【课内】8
八九岁的时候，父母叫他去放鸭子。①他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。②法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。 ③夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。（选自第5课《装满昆虫的衣袋》） 1、 在括号里填上合适的词语。3分
（ 漂亮 ）的螺壳 （来回穿梭）的游鱼 （五彩缤纷）的蠕虫 （鼓鼓囊囊）的衣袋 （ 奇妙）的水底世界 （五颜六色）的鲜花 2、 在“ ”里填上标点。2分
3、读文中画线的句子，回答问题。6分
⑴第①句写的是什么？你也喜欢这样做吗？为什么？
写法布尔在找昆虫，捉昆虫。我也喜欢这样做。因为觉得昆虫很好玩。 ⑵第②句表达了法布尔怎样的心情？从哪些词语中可以看出来？
表达了法布尔高兴的心情。从“高兴极了”、“好好欣赏”等词语中可以看出来。 ⑶第③句中的“满载而归”是什么意思？ 是指法布尔捉了好多的昆虫。 (4)第2节中的“掠过”的意思是 一飞而过。
4、文中从哪两个方面写出了甲虫的可爱？ 形状和颜色
5、从法布尔装甲虫时的动作描写可以看出什么？ 可以看出法布尔心里很高兴。 6、发挥想象，补写第一自然段末尾的省略号所省略的内容。
晶莹透明的小虾，碧绿碧绿的青蛙
【课内】9
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八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（选自第5课《装满昆虫的衣袋》）
1．这段话选自文章 《装满昆虫的衣袋》，“他”指的是 法布尔，他出生在 法（国家）。他是一个 著名昆虫学家 。 2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是一些昆虫。在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指 声音的断断续续 。
3．从这段话，我们可以看出主人翁 很爱昆虫 。
【课内】10
我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相必露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四肢短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着他指手划脚，它却依然一动也不动。（选自第6课《变色龙》） 1、找出文中的两个错别字，用横线画出来，把正确的词语写在下面的括号里。
（毕 ） （画 ）
2、这一段话向我们介绍了变色龙的 样子（外形） ，是按（ 全身 ）——（头 ）——（嘴）——（ 眼 ）——（背 ）——（腹部）——（ 脚 ）——（尾巴 ）的顺序来写的。
【课内】11
我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”
“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是（似睡非睡）地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种（ 立体感 ），准确的判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“唰”地伸出它那长得惊人的舌头———舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。（选自第6课《变色龙》）
（1）把上面两个括号填写完整。
（2）这几段话中的“它”指的是 变色龙 ，它的学名叫 避役 。因为它能够随着环境而改变身体颜色 ，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。现在常用这个词语来形容立场不稳、见风使舵的人。 像这样的三字成语你还知道 抱佛脚、败家子 、保护伞、空城计、恶作剧。 （3）朋加沙的介绍中，主要介绍了“它”的眼睛的特点，特点之一是 似睡非睡 ；
特点之二是 立体感 。
（4）请用上“绘声绘色”写一句话： 小明绘声绘色地讲这着自己在恐龙园玩耍的情景。 （5） 用“√”线勾出正确读音。
伺（cì sì√）机 刹（chà√ shà）那间
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（6）“刹那间”可以换成词语： 一瞬间 、_霎时间_；“窥探”可以换成词语 窥视 。
（7）找出文段中表示“看”的一个词 注视 ；请再写出三个表示“看”的词语 凝视 、
观察 、 眺望 。
（8）变色龙靠 眼睛 来判断昆虫的位置，用_舌头_来捕获食物。
（9）词语“_以迅雷不及掩耳之势_”、“_刹那间 ”写出了变色龙的捕食速度快。 （10）关于变色龙舌头的说法正确的是 （ C ）
A 变色龙舌头的长度跟它的身子差不多长。 B 变色龙舌头的长度比它身长的两倍多一点。 C 变色龙舌头的长度是它身长的两倍。
（11）从“迅雷不及掩耳”看出 变色龙捕捉食物的速度很快 。
（12）最后一个自然段中引号表示 突出强调作用 ，破折号表示 解释说明作用 。 （13）“我们被它吓了一跳”的原因是： 变色龙的捕食速度很快，舌头的长度超过它身长
的一倍，太出人意料了 。
（14）联系全文，概括变色龙的生活习性： 变色龙靠眼睛来判断昆虫的位置，用舌头来捕
获食物 。
（15）第二自然段在文中起什么作用？承上启下 （16）最后一个自然段主要写变色龙捕食的情景。
【课内】12
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“唰”地伸出它那长得惊人的舌头———舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。（选自第6课《变色龙》）
1、这段话讲了变色龙 捕捉食物的速度很快 ，文中“ 以迅雷不及掩耳之势 ”和“ 刹那间 ”这两个词充分表现了这一特点。
2、文章中出现的破折号的作用是 解释说明
3、这段话中“刷”是个象声词，请你页写一句话，用上一个象声词。
花鸟市场真热闹!你听“喳喳”的是喜鹊的叫声,“咻咻”的是鹦鹉的叫声……很多鸟的
叫声交织在一起,真像优美的交响乐!
【课内】13
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。（选自第7课《金蝉脱壳》） 1、在短文中的横线上填补原文。
2、这段话主要写了 金蝉脱壳的过程。蝉脱壳时，身体各部分出壳的顺序是 背 、 头 、 脚 、 尾巴 。以蝉尾出壳为例，可以从 抖动 ， 伸 ， 拍 、 抽 ，等词语体会出其整个动作配合得自然协调．
3、用“ ”划出一个打比方的句子，并仿写一句。
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