西方音乐史多媒体课件教学的探索与思考
摘 要：西方音乐史是一门阐述西方音乐文化发展历史的学科，是高校音乐教学中重要的基础科目。该学科的自身特点与教学需要使之更具备使用多媒体课件的必要性。如何将数字化多媒体手段同传统的教学结合起来，提高教学质量，拓展教学空间，已成为一个非常重要的课题。文章从西方音乐史多媒体课件教学的必要性入手，介绍在课程教学方面所做的一些特定设计与研究工作。
关键词：西方音乐史；多媒体课件；教学手段；教学空间
中图分类号： J6 文献标识码：A 文章编号： 1004-2172（2007）04-0107-03
近年来，随着教学改革的深入、现代化信息技术的广泛应用，一种新型的授课方式――多媒体课件教学孕育而生。大量的教学实践证明多媒体课件教学能够实现文字、声音、图像、动画等信息并立体同步地全面输导，在各类层次的课堂教学中产生良好的效果和作用。对于高校开设的音乐史理论课程，多媒体同样存在着最大限度发挥其优势的可能性。
一、多媒体课件在西方音乐史教学中的必要性
西方音乐史是目前音乐艺术院校和各大高校音乐系开设的一门基础必修课程。该课程不仅要使学生获得大量的西方音乐知识，还必须培养学生的音乐分析、知识综合与运用以及课外阅读与写作等多方面的能力。课程的特点决定了教学的特殊之处。因此，多媒体课件在西方音乐史教学中更能显现其必要性。主要体现在以下几个方面：
第一，西方音乐史教学内容和范围庞大而复杂。其中包含汗牛充栋的作家作品、悠远漫长的历史跨度以及纷繁多变的风格流派。在授课过程中要展示的种类就比一般课程更多，不仅要有文字、音响、图片、图形，还包括大量的谱例和文献资料，这就决定了多媒体课件参与的必要性。另外在传统的教学模式下，如要详尽地讲解不同时期的音乐风格以及代表作曲家的创作贡献，则需要花费比其它课程更多的时间去板书（如果讲授过程中需要展示大量的谱例，在规定的授课时间内抄谱工作更是无法完成）。但多媒体课件的设计能够轻松解决这个难题，使教师将更多的时间和精力投入到深入讲授和与学生探讨交流上去。
第二，使用多媒体课件有助于突破粗线条的传统通史教学模式。 由于西方音乐史课程是学生从音乐文化的角度对西方文明进行全面了解的重要途径，因而在教学内容中需要
充分体现西方音乐发展与整体社会、政治、宗教、哲学、艺术思潮的紧密联系。这就需要借助多媒体课件的有效参与，在教学过程中围绕特定内容展示丰富的文献资料、图片信息和音响效果，真正实现学生对西方音乐文化的宏观把握和独到的深层理解。
第三，使用多媒体课件有利于改善学生被动的学习状态。一直以来我国的西方音乐史课程大都采用以教师讲授为主的方式进行教学。虽然近年来CD唱片、DVD影碟的普及在一定程度上提升和完善了教学视听的效果，但从根本上讲，学生仍未摆脱被动的记听学习状态。改变这种局面的关键在于努力为学生营造参与教学的空间，而要达到这一层面则需要借助多媒体课件来实现。比如在教学过程中可以利用课件来展示相关的乐谱，使流动的音乐与静止的乐谱结合，给学生留下分析音乐、研究风格的空间。
当然,多媒体课件教学的运用不当也可能带来一些弊端，主要表现在课件事先存储了大容量的教学内容，可能造成课堂教学节奏过快，使学生缺少足够的思考时间，授课过程也因丧失互动而形成“满堂灌”的局面。同时，长时间单纯的使用课件教学，忽视了教师语言表述的生动可感性，容易削弱师生之间的情感交流，从而使学生产生相应的视觉和审美疲劳，在知识的接受、理解能力上也会大打折扣。 基于西方音乐史教学中使用多媒体课件的必要性，同时
也充分考虑到多媒体课件可能造成的一些弊端，因而要在教学实践中不断挖掘多媒体技术在教学中的潜力，同时尝试在多媒体课件的设计制作和运用中结合一些特定的方式，以做到扬长避短。
二、西方音乐史教学中多媒体课件的有效利用
西方音乐史多媒体课件的制作与教学方式研究是课程教学中关注的焦点。在具
体实施过程中通过课件制作、教学实践和教学研究等环节的交替开展，力图使多媒体课件在西方音乐史教学中获得实效，发挥课件的优势而防止其弊端的出现，因而需要注意以下几个问题。
第一，制作课件之前必须做好相应的教学设计工作。首先要明确课堂教学中的知识框架以及学生理解知识的关键与难点，在课件中的文本部分集中体现出来。需要提及的是，切勿把课件等同于西方音乐史电子版教科书，这样课件内容虽然全面了，但授课形式无疑变成了“照幕宣科”。因此课件的内容置入应该详略得当，语言精练且线索清晰。其次根据课堂内容的需要在课件中插入作品的音响资料（用音频编辑软件录制成WAV,或转换为MP3的形式）和相应的乐谱图片（用抓图软件，如SNAP等实现乐谱图片的转换），扩大学
生对西方音乐作品的欣赏范围，提高对作品的分析解读能力。同时为了引导大学生全方位地认识和理解每一时期的艺术风格，继而深入思考西方音乐历史发展的过程，需要教师在课前大量搜寻同时期代表性的美术作品、文学诗歌作品、建筑雕刻作品的资料和图片，选择性地插入在课件当中。比如在讲授“中世纪音乐”一章时，可以展示这一时期代表性的教堂建筑图片，主要以罗马式与哥特式风格为主，包括巴黎圣母院、圣斯提凡大教堂、圣马可大教堂、比萨大教堂、科隆大教堂、米兰大教堂等建筑。这些壮观神圣、凝重深邃的建筑会带给学生强烈的视觉震撼。若能在展示图片的同时播放中世纪复调经文歌的音响， 更利于学生构成立体的风格印象，从而充分感受到中世纪基督教文化的辉煌。 第二，制作课件时要考虑到整体版面的视觉效果。西方音乐史课件设计应根据
西方视觉艺术的风格特点，版面宜典雅，强调色彩对比度。在整体设计风格统一的前提下,根据文字、乐谱、声音等对象的特点和需要强调特定内容,设计各具特色的版式。例如课件中版面的背景色调要根据教学内容做出相应的调整。在展示乐器图片时背景色宜浅淡，而为了突出西方油画作品的光泽和教堂建筑作品的神秘，背景色宜浓重。课件中介绍的每一位作曲家都应有各自的肖像画，以加深学生的直观印象和记忆。乐谱在版面中所占的比例宜适中，充分考虑到学生