在教室不同方位的视觉清晰度。总之，多媒体课件的制作不能因版面的复杂而分散学生的注意力，也不能因一成不变而令学生产生视觉和审美的疲劳，把握好设计的尺度才能使课件发挥其最大的优势。
第三，使用课件教学时要注重调动课堂气氛，引导学生的参与、互动。多媒体课件的应用要考虑到学生思维的水平和速度，画面的切换不应太快，留给学生足够的思维和记忆空间。尤其在西方音乐史教学中体现的更为明显。众所周知，西方音乐是“以基督教文明为基质发展起来的‘艺术音乐’”[1]，所以要真正理解西方音乐的生成及历史发展、西方作曲家的音乐思维及精神诉求，就必须深入探讨基督教文化。对于大多数学生而言，这是一个陌生的知识领域。因而需要在西方音乐史教学中不断地引导学生感受和认识基督教文明对西方音乐的影响。比如在讲授西方艺术音乐的渊源――格里高利圣咏时，应适当地放慢教学速度，一方面通过音响和谱例建立学生对圣咏音乐的感性认识，一方面通过详细讲述使学生认识圣咏的生成与发展和基督教之间的血肉联系。[2]同时可以针对问题组织课堂讨论，鼓励学生发表个人意见，使他们从被动的听课状态转变为主动的思维状态。 另需提及的是西方音乐史教学应以“音乐作品”为中心，强调学生对作品的感受与解析。[3]在课件授课中，强化学生对音乐听赏的同时，还应组织学生对作品进行演唱或
演奏。例如为了加深学生对早期复音音乐的认识，可根据课件提供的谱例组织学生分声部演唱奥尔加农、第斯康特以及经文歌等作品。当然还可以针对某些体裁的作品，组织学生与教师的合作演唱、演奏，如艺术歌曲、合唱曲、歌剧选段、重奏等作品，激发学生参与教学的热情和强烈欲望，获得良好的教学效果。[4]
第四，使用课件教学时要注重传达西方音乐史学科研究成果和前沿科研信息。在我国西方音乐史学科正在不断地充实发展。近年来一些西方权威音乐史著作如保罗?亨利?朗的《西方文明中的音乐》、亚伯拉罕的《简明牛津音乐史》、格劳特的《西方音乐史》等相继翻译出版，受到理论界的广泛关注。同时由中国学者撰写的西方音乐史著作如蔡良玉的《西方音乐文化》、沈旋等人的《西方音乐史简编》、廖叔同的《西方音乐一千年》等亦反映出我国的西方音乐研究已步入了严格规范的轨道。与之相呼应的是西方音乐史相关的研究论文和论著也层出不穷。因此在西方音乐史课件教学中要充分利用、整合资源，针对一些有争议的问题将著作、论文中的观点展示出来。例如音乐史著作中对柴可夫斯基、柏辽兹、李斯特、威尔第、瓦格纳等音乐家的评价褒贬不一，这些多元的看法应该让学生有所了解，引导他们对这些问题进行深入的思考，并积极地参与讨论，培养独立分析、综合判断的能力。
西方音乐史课件在教学内容纵向深入的同时，也要加强横向的拓展，将西方音乐发展研究与其它边缘学科联系起来。例如针对某一时期的艺术风格，提供有关的文学、宗教、哲学、绘画等方面的文献资料让学生进行课外阅读。随后可开展专题讨论，激发学生的探求热情，为本科生成为研究性人才打下良好的基础。
总之，与传统的西方音乐史教学方式相比，利用多媒体课件教学显现的优势在于以多种信息直观同步展示教学内容，授课程序更为规范严谨，知识信息清晰全面，师生交流活跃生动，较大幅度地提高了教学效率。需要明确的是多媒体课件仅是教师教学的重要辅助手段，不能完全代替教师主体教学的所有环节。因此进一步深入探索西方音乐史教学方式，努力完善多媒体课件教学将是我们面临的责任与挑战。 责任编辑：马林 ?ぷ⑹停?
①一直以来，我国的西方音乐史教学采用通史概述的方式，主要是对西文代表性作曲家的人罗列和作品的一般化讲解，形成相对僵死的思路和固定程式。由于这种粗线条的教学模式缺乏对西方音乐全面深层的理解和把握，所以西方音乐学界大力提倡结束通史教学模式。
②实践证明，在制作和播放课件时使用“Microsoft Office”
系统中的“PowerPoint”程序，易于更新，操作简单。课件中的图片和音响何时播放及播放的方式、次数是可改动的，教师可以根据教案设计和授课具体情况自行调整。
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［1］杨燕迪.论西方音乐研究在我国的重建［J］.黄钟，1990（1）：77.
［2］高士杰.基督教精神与西方艺术音乐传统［J］.中国音乐学，1998（3）：79.
［3］杨燕迪.现状思考与文学史的参照：西方音乐研究和教学在中国［J］.人民音乐，2005（10）：50.
［4］凌宪初.浅议西方音乐史教学改革的空间扩展［J］.中央音乐学院学报，1999（4）：67.
The Exploration and Thinking about Teaching by??Using Multimedia Courseware ??LiJing ??Abstract:
??The course of western musical history ,which expounds the developing history of music culture in western countries and it is also one of the most important courses in music education .So how to combine digitalized multimedia methods with traditional education, so as to improve teaching
quality ,broaden education space has been an very important issue. Staring with the necessity of using multimedia
courseware in the western music history , the author introduces some special design and research on his own. ??Key words:
??the course of western musical history;multimedia courseware;teaching method;teaching space