淮南二中2019届创新班第四次月考
语文测试卷
一、现代文阅读(9分，第小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
诗与直觉 朱光潜
无论是欣赏或是创造，都必须见到一种诗的境界。这里?见?字最紧要。凡所见皆成境界，但不必全是诗的境界。一种境界是否能成为诗的境界，全靠?见?的作用如何。
诗的 ?见?必为?直觉?。有?见?即有?觉?，觉可为?直觉?，亦可为?知觉?。直觉必须是对于个别事物的知，?知觉?必须是对于诸事物中关系的知，亦称?名理的知?。例如，看见一株梅花，你觉得?这是梅花?，?它是冬天开花的木本植物?，?它的花是香的，可以摘来插瓶或送人?等等，你所觉到的是梅花与其他事物的关系，这就是它的?意义?。意义都从关系见出，了解意义的知都是?名理的知?，都可用?A为B?公式表示出来。认识A为B，便是知觉A，便是把所觉对象A归纳到一个概念B里去。就名理的知而言，A自身无意义，必须与B、C等发生关系才有意义。我们的注意不能在A本身停住，必须把A当作一块踏脚石，跳到与A有关系的事物B、C等等上去。但是所觉对象除开它的意义之外，尚有它本身形象。在凝神注视梅花时，你可以将全副精神专注于它本身的形象，就像注视一幅梅花画似的，无暇思索它的意义或是它与其他事物的关系。这时你仍有所觉，这就是梅花本身形象在你心中所现的?意象?。这种?觉?就是克罗齐所说的?直觉?。
诗的境界是用?直觉?见出来的，它是?直觉的知?的内容而不是?名理的知?的内容。比如说崔颢的《长干曲》，你必须在一顷刻中把它所写的情境看成一幅新鲜的图画，或是一幕生动的戏剧，让它笼罩住你的全部意识，使你聚精会神地观赏它，玩味它，以至于把它以外的一切事物都暂时忘去。在这一顷刻中你不能同时起?它是一首唐人五绝??它用平声韵??横塘是某处地名??我自己曾经被一位不相识的人认为同乡?之类的联想。这些联想一发生，你立刻就从诗的境界迁移到名理世界和实际世界了。
这番话并非否认思考和联想对于诗的重要。作诗和读诗，都必用思考，都必起联想，甚至于思考愈周密，诗的境界愈深刻；联想愈丰富，诗的境界愈完美。但是在用思考起联想时，你的心思在旁驰博骛，决不能同时直觉到完整的诗的境界。思想与联想只是一种酝酿工作。直觉的知常进为名理的知，名理的知亦可酿成直觉的知，但决不能同时进行，因为心本无二用，而直觉的特色尤在凝神注视。读一首诗和作一首诗都常须经过艰苦思索，思索之后，一旦豁然贯通，全诗的境界于是像灵光一现似的突现在眼前，使人心旷神怡，忘怀一切。这种现象通常被人称为?灵感?。诗的境界的突现都起于灵感。灵感亦并无神秘之处，它就是直觉，就是?想象?，也就是禅家所谓的?悟?。
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一个境界如果不能在直觉中成为一个独立自足的意象，那就还没有完整的形象，就还不成为诗的境界。一首诗如果不能令人当作一个独立自足的意象看，那还有芜杂凑塞或空虚的毛病，不能算是好诗。古典派学者向来主张艺术须有?整一?，实在有一个深埋在里面，就是要使在读者心中能成为一种完整的独立自足的境界。（本文有删改） 1.根据文意，下列说法错误的一项是（ ）
A.事物之间存在着联系，从事物间的联系中概括出来的意义，都不属于“直觉”。 B.“知觉”可用“A为B”的公式表示，就“名理的知”而言，A自身没有意义。 C. 灵感就如同禅家所说的“悟”一样，常常突现于眼前而非艰苦思索的结果。 D. 在古典派学者看来，“独立自足的境界”应当包含在艺术须有的“整一”之中。 2.下面对诗的赏析，符合“直觉的知”的一项是（ ）
A.在欣赏《诗经·蒹葭》时，注意到了韵脚变化和重章叠唱的特点。 B.在欣赏曹操《观沧海》时，领悟到了诗人当时的志向与理想。 C.在欣赏白居易《钱塘湖春行》时，体味到了西湖深厚的文化积淀。 D. 在欣赏杜甫《望岳》时，感觉到了泰山的巍峨高大、雄伟壮丽。 3. 下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A．诗本身应该有完整的形象，必须能在直觉中成为一个独立自足的意象。 B．读诗时，诗的见必须关注形象本身，必为直觉，即对个别事物的知 C．“‘直觉的知’的内容”的获得并非易事，全靠读者的思考与联想来完成。 D．在“诗的境界”形成的过程中，只能有“直觉的知”而不能有“名理的知”。 二、古代诗文阅读（45分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成4～10题。
放 鹤 亭 记
苏轼
熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。 山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰?放鹤亭?。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：?子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子。隐德之士，
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狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害， 而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。?山人欣然而笑曰：?有是哉！?乃作放鹤、招鹤之歌曰： 鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．升高而望，得异境焉 升：登上 B．鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦 C．隐德之士，狎而玩之 狎：亲近 D．鹤归来兮，东山之阴 阴：北边 5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A．①故《易》、《诗》人以比贤人君子 ②若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B．①纵其所如，或立于陂田 ②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎 C．①宜若有益而无损者 ②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 D．①鹤鸣于九皋，声闻于天 ②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 6．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓 B．独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺 C．由此观之，其为乐未可以同日而语也 D．子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也 7.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.南面之君虽清远闲放/如鹤者犹不得好/好之则亡其国/而山林遁世之士/虽荒惑败乱如酒者/犹不能为害/而况于鹤乎
B.南面之君虽清远闲放/如鹤者犹不得好/好之则亡其国而山林/遁世之士/虽荒惑败乱如酒者/犹不能为害/而况于鹤乎
C.南面之君/虽清远闲放如鹤者/犹不得好/好之则亡其国/而山林遁世之士/虽荒惑败乱如酒者/犹不能为害/而况于鹤乎
D.南面之君/虽清远闲放如鹤者/犹不得好/好之则亡其国而山林/遁世之士/虽荒惑败乱如酒者/犹不能为害/而况于鹤乎
8.下列对文中相关文学常识的理解，不正确的一项是（ ）
A. 麓，最原始的意义是生长在山脚的林木，以常和与山有关的词连用，现在一般指山脚下。
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B. 郡守，官名。郡的行政长官，始置于战国。战国各国在边地设郡，派官防守，官名为“守”。本系武职，后渐成为地方军政长官，掌管军务。
C.南面，古代以坐北朝南为尊位，故帝王诸侯见群臣，或卿大夫见僚属，皆面向南而坐，因用以指居帝王或诸侯、卿大夫之位。
D.东山之阴，古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。 9下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）
A．文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。 B．第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。 C．第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。 D．作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，直抒胸臆，余韵绵长。 10文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分） ⑴饮酒于斯亭而乐之。
⑵匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
（二）古代诗歌阅读
君子于役
《诗经·王风》
君子于役⑴，不知其期，曷其至哉⑵？鸡栖于埘⑶，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思⑷！
君子于役，不日不月⑸，曷其有佸⑹？鸡栖于桀⑺，日之夕矣，羊牛下括⑻。君子于役，苟无饥渴⑼！
注：⑴役：服劳役。⑵曷(hé)：何时。至：归家。⑶埘（shí 时）：鸡舍。在墙上挖洞做的鸡窝。⑷如之何勿思：如何不思。⑸有佸（huó ）：相会,来到。⑹桀：鸡栖木。⑺括：来到。⑻。苟：大概，也许
11．对这首诗的理解，不恰当的两项是（ ）（ ）（4分） A．这是一首很朴素的诗，以重叠章句的手法来推进情感的抒发。
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B．每章开头，都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。 C．主人公带着叹息地问出了“曷至哉”：到底什么时候才能回来呢？
D．本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情，反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。 E．本诗的末句写出了当时服役者生活条件的艰难。
12.本诗的两章中都有景物描写，请结合全诗分析其作用。（4分）
答： 13.补写下列句子中的空缺部分。（共10分，每空一分）
（1）苏轼在《赤壁赋》中，表明自己希望与神仙相交，与明月同在的句子:“ ， 。”
（2）在《离骚》中，屈原认为即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话:“ ， 。”
（3） 《诗经?氓》中两次写车，一次喜庆，“以尔车来， ＿ ” ；一次凄凉， “淇水汤汤，＿ ”，车来车往中，命运浮沉里。
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与<出师表》中的 “ ___ _， _ ___ 。”两句意思一致。
（5）范仲淹在《岳阳楼记》中通过写鱼和鸟来表现出洞庭湖盎然生机景象的两句是： “___________________，___________________。”
三、文学类文本阅读（17分） 阅读下面的文字，完成下列各题。
饮一口汨罗江
熊召政
汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了，两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。
这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起一杯浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这一天，饮一口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊!
脖子一扬，我，饮了一口汨罗。
立刻，我感觉到，就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆心肺间穿行，如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。
愤世嫉俗的味道真苦啊!
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