分钟） 【学习单1】复习读课文，检查背诵 （一）复习读课文，检查背诵。 四人小组练习读课文，教师巡堂检查。 【学习单2】复习第（二）复习第二单元要求会写的生字。 二单元要求会写的1、请小朋友们翻到课本168页，同桌生字。 互相考生字。 【板块三】复习第2、开火车认读生字。（学困生优先提问） 二单元复习要求会3、复读学生读错频率较高的生字。 认的生字。（10分钟） 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 【板块四】复习语4、堂上听写，集体订正，及时反馈。 文园地二。（5分钟） 【板块三】复习第二单元复习要求会认的生字。 1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2、开火车认读生字。（学困生优先提问） 3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 【板块四】复习语文园地二。 1、我的发现。 2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。（指名读句11 子。） 课时作1.我会填。小黑板出示： 业 准（ ） 穷（ ） 峰（ ） 故（ ） 推（ ） 究（ ） 蜂（ ） 姑（ ） 杂（ ） 城（ ） 侧（ ） 秦（ ） 朵（ ） 诚（ ） 测（ ） 泰（ ） 2.造句练习。 飞快地（ ） 极快地（ ） 轻轻地（ ） 匆匆地（ ） 好奇地（ ） 使劲地（ ） 静静地（ ） 高兴地（ ） 拼命地（ ） 高大的（ ） 婉转的（ ） 平整的（ ） 突兀的（ ） 平凡的（ ） 婉转地（ ） 巨大的（ ） 遥远的（ ） 尖尖的（ ） 红红的（ ） 教学 反思
12 课时及内容 第三课时 （复习第三单元） 导 学 策 略 （师生互动） 学 程 预 设 【板块一】激情导【板块一】激情导入。 入。（5分钟） 同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷【板块二】复习第的色彩,听到过秋天美妙的声音,分享过秋天带给三单元（20分钟） 我的欢乐。今天，让我们再一次走进秋天，感受秋【学习单1】复习三天的魅力，感受秋天的美好。 篇课文。 【板块二】复习第三单元 【学习单2】复习字（一）复习三篇课文。 词。 1、（出示第九课图1）先请同学们看课件，仔细观【板块三】复习比察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这喻句。（10分钟） 【板块四】（5分钟） 幅图的？ （1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？（学困生优先提问） （2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。 2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？（出示第九课图2） （1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一起背给大家听。 （2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好的背诵这首古诗。看谁最能干？ 3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪篇文章也是描写秋的吗？请同学们继续13 看图。 （1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？ （2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的？（第三自然段） （3）全班齐读。 （4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？（完成练习第一题、汇报） （5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐读句子） （6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？（出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。） （7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、课件汇总、齐读） 4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对我们大家来说，有欢乐、有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带给我们的快乐。让我们继续走进秋天，感受秋天的美好。（出示第十一课课件） 5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词语。 （二）复习字词。 1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出示词语）（学困生优先提问） 14 2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。（课件出示词语） 3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？ （1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：什么紫、什么黑、什么白？ （2）完成练习第二题、汇报。 （3）（课件出示）齐读巩固。 4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？（出示词语搭配） （完成练习第三题、汇报、齐读。） 5、同学们看看下面的题目又该怎样填？ （完成练习第四题、汇报、齐读。） 6、同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问） （完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。） 【板块三】复习比喻句。 在第三单元里，为了体现秋天的美丽，课文中用了很多优美的句子，比如说比喻句就是其中的一种，请同学们翻开书，在第三单元里找找，把比喻句找出来读一读。看谁找得又快又多。 1要有比喻词。○2必须1、同桌交流。总结方法：○是两种不同的事物作比较打比方。 15