习主要是对知识的学习，而大学生的学习，除了掌握必要的知识外，更重要的是培养自己获取知识的能力和创造知识的能力，强调自主学习的能力。要培养自己的这种能力，就要有技巧地听课，把听来的知识加工汇总，最终变成真正属于自己的东西。
首先，学生要改变自己在课堂上的地位，从原来的被动接受知识，到主动获取知识。传统教学模式比较注重学生思维的模式化、标准化训练，而忽视了学生创造性思维的培育。要培养自己的创造性思维和发散性思维，就要求学生要充分发挥自己的积极主动性，主动思考、主动总结、主动提出疑问，课后还要主动去查相关的文献资料，不能一味地依靠教材。要培养自己的研究型学习模式。其次，要能够有选择性地学习，在大量的信息面前，要有捕捉有用信息、敏锐感受和理解的能力，清楚哪些东西是自己需要的。再次，还要能独创性地学习，不能仅仅满足于课堂上的知识和现有的结果，而应对学习的内容展开独立思考，进行多向思维，从多种角度去认识一个问题。最后，积极参加一些科研工作，对自己所学的专业的前沿有个很好的认识，拓宽自己的思维，从而指导自己的理论学习。 高校课堂教学需要改革的地方很多。除了教学方法和学习方法外，现有的教学评价以及考试制度都存在着很多弊端，需要我们去优化。总之，高校改革任重而道远，关键是如何协调好各种关系，抓住重点、解决难点，使我们的高校教学体制科学有效，更加有利于培养学生专业素质的发展，培养出有较强创新能力和创造能力的人
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