流水镇中心小学“农村小学有效教学策略研究”之一年段语文
校 本 教 研 工 作 计 划
（2013-2014上）
在这个秋高气爽的季节，我们迎来了一个新的学期。我们将怀着
对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校低年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：
一、指导思想
深入贯彻实施新课程理念，立足于一年级语文学科教学实际，本学期的教研组工作要继续围绕 “农村小学有效教学策略”课题研究，扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以课堂教学为重点，积极探索“服务型”课堂教学的基本模式，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。 二、教研工作重点：
扎实地推进课堂教学实践，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础；培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；搞好低、中年级阅读教学的衔接工作。识字与感情朗读是本册语文教学的重点。因此，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，提高识字、朗读能力是本学期本教研组的工作重点。 三、工作目标：
1、增强课程意识，提高学生的语文素养。
2、加强教学常规管理力度，提高教研组教育教学质量。 3、明确质量目标，追求精致的课堂教学。
4、培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。 四、具体措施：
1、开展新课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并积极进行听课、评课等活动。
2、深入分析教材。每单元初，组织教师通读教材，纵向分析，横向比较，精心设计教学环节突破重点、难点，创造性的使用教材。 3、集体备课。针对单元中的重点课文，采取集体备课的方法。围绕教学目标及重点难点，发挥集体的智慧，设计出合理的教学方案，再结合学生的实际，形成个性化的教案，从而实施到教学中去。 4、本组语文教师按时参加两周一次的教研活动，活动形式力争丰富多彩，如：教学问题研讨；组织专题研讨；教学反思的交流；养成教
育经验交流等。深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文教师应结合实际，确立自己的研究课题，认真实施实验研究，写出教研论文，并以专题的形式展开交流，来增加组内学术气氛和教师的研究能力。 5、本学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。
6、本学期继续抓学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机。加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字。
7、低年级还要养成良好的阅读习惯，激发学生的读书兴趣，指导学生开展阅读活动，努力营造书香校园。教师要利用早读课、语文课、阅读指导课等时间，加强朗读指导，规范朗读姿势，提高朗读水平，定期在班内开展读书读报比赛。老师要加强课外阅读指导，提高班级图书角的藏书量和质量，为三年级的作文教学打好基础。
8、加强教研组自身建设。对照先进教研组评选条件，找出差距，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。
五、二年段校本教研活动时间安排 周别 5 时间 2012.3.9 2012.3.20 2012-3-27 2012.4.24 2012.5.15
地点 中心校 实验小学 中心校 中心校 中心校 课 题 《丑小鸭》 试验区优秀教师课堂教学观摩 组织教师学习新课标并针对上周听课内容作评议 组织教师学习有关有效课程教学模式建构策略研究与本学期教学困惑点商讨 视频观摩并进行教研总结 主讲（持）人 方梅云 方梅云 方梅云 林花玲 7 8 12 15 林花玲