3.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在____ __投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”） 4、关于惯性，下列说法中正确的是( ) A、物体静止时有惯性，运动时没有惯性 B、物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性
C、物体受力作用时才有惯性 D、物体的惯性与运动状态或是否受力无关 5．正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（ ） A．立即停止B．改变运动方向 C、先慢下来，然后停止 D．做匀速直线运动
第二节 二力平衡
林桂勤
【学习目标】
1.通过自主学习会说出什么是平衡力和二力平衡。 2.通过实验会探究二力平衡的条件。 3.通过练习会用二力平衡解决简单的问题。 【导入新课】
根据牛顿第一定律，物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。而我们周围的物体都受到力的作用，例如：课桌上的书本，天花板上悬挂的灯管，平直道路是匀速行驶的汽车等，它们为什么会保持静止或匀速直线运动呢？ 【教学流程】
一、平衡状态和平衡力（阅读课本P20，完成下列的填空）
1.物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 ； 2.．当物体受平衡力时（ ）
A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化
D．物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态 3.．下面哪种晴况是物体在平衡力作用下的运动（ ）
A．木块沿光滑斜面加速下滑 B．抛出去的手榴弹 C．在水平笔直的铁路上匀速前进的火车 D．汽车进站时的运动 二、二力平衡的条件（做一做下列的实验，结合课本P20-P21，完成下列的问题） 1.如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为 ，那么二力平衡的条件是什么呢？
2.教师演示：课本P20图8.2-2二力平衡的条件实验，学生观察实验现象。 （1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，木块在水平方向上受到的两个力大小 （相等、不相等），方向 （相同、相
反）， （是、否）在同一直线上，木块 （平衡、不平衡）。 （2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时木
块 （平衡、不平衡），受到的两个力大小 （相
等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上。
（3）若把木块转动一小角度，此时两个力 （是、否）在同一直线上；松手后，木块 （能、不能）静止。
（4）若把左边盘子的砝码移到右边使木块受到的力方向相同，松手后，玩具小
车 （能、不能）静止，此时木块 （平衡、不平衡），受到的两个力大小 （相等、不相等），方
向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上。 〖归纳总结〗：以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小 在 上。
请学生画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。
方向 作用
【结 三、二力平衡条件的应用
静止悬挂的电灯。 静止在桌面上的茶杯。 匀速运动的拖车。 【课堂检测】
1．物体在受到两个或多个力作用时，如果能保持 状态或 状态，我们就说物体处于平衡状态．
2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力 ， 、 ，并且 ．
3.有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是 ( ) A.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力 B.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 C.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力 D.茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
4.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列
说法中正确的是 ( ) A.汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力
B.汽车所受的重力和支持力是一对平衡力[来源:Zxxk.Com] C.汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力 D.汽车所受的牵引力和阻力的合力为零
5.如图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于相互平衡的力是 ( ) A．天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力 B．球对弹簧的拉力和球受到的重力 C．弹簧对球的拉力和球受到的重力 D．球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力
第三节 摩擦力
林桂勤
【学习目标】
1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 2、知道决定摩擦力大小的因素
3、认识摩擦的利与弊以及增大和减少摩擦的方法。 【导入新课】 一、 摩擦力：（ 生活中常见的摩擦现象
1.匀速直线行驶的汽车，关闭发动机后，由于___________仍能在水平路面上滑行，最终停下来是因为________________。
2.在足球场上滚动的足球会停下来，是足球受到 作用的缘故。
3. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，是为了___________；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧．是为了___________。
4. 在冰面上行走十分艰难，是因为____________________，我们走路、骑车都利用了摩擦。
你还知道生活中哪些现象说明物体也受到摩擦力？ 【教学流程】
一、摩擦力（阅读课本P23，完成下列问题） 1、摩擦力产生的条件是：
（1）两个物体要相互 ，（2）两物体之间发生 。
2、摩擦力概念：两个互相 的物体，当它们做 时，在接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。 3、摩擦力的方向：
画出物体受力示意图，分析摩擦力的方向：
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