通过修改评价计划，大多数同学都能够大胆地进行猜想—自主探究—交流合作—互评总结，最后得出结论。基本上能够达到预设的目标，都理解探究分运动性质的实验方案的原理，掌握基本的操作。找出理解x＝v0t 及y＝gt/2等平抛运动公式、对水平、竖直方向运动的分运动与合运动的关系的特点以及规律。 值得和同行分享的主要有 制定学习单元评价计划，包括继续之前的评价增加新的评价工具和21世纪的技能，如，学习和创新技能；信息、媒体和技术技能；让我们的学生在整个学习单元中使用量规和其他评价工具，发展自评和互评技能并支持反思性活动，使用反思表设定目标和反思学习，用反思来收集和组织量规中的内容。为每个学生建立一个电子档案，制定发展计划和期望，使这个档案袋能收纳整个过程的数据资料并能显示物理学习和运用，并调整教学目标和策略。 2应该明确这样一种意识, 我们的评价不是面向过去的某一次测验的成绩或结果, 目的不是为了检查, 而是通过教学评价方式共同促使学生改进和发展。因此,可以考虑建立一些学生评价的档案, 把每一次的评价内容都作为下次评价和改进的起点,长期坚持。只有真正有了这种意识,那么,我们教学任务才真正落到实处。