第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计
新密市实验小学
朱 明 霞
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计
一．教案背景 1，面向学生： □中学 □小学√ 2，学科：小学语文 2，课时：两课时
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3，学生课前准备： （1）学会了本课生字、词语 ⑵熟读本课课文 二、教学课题 1、会认五个生字，会写14个字，理解“检阅、棘手、挑选、鸦雀无声” 等词语的意思。 2．有感情的朗读课文，理解课文内容。 3.感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。 3体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深刻含义。 4、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。 三、 教材分析 这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。 教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。 教学难点：体会“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”的含义。 2
教学准备：搜集课文图片及相关图片 搜集课文中重点词语、句段 四、 教学方法 问题引导法，品词析句法，情境教学法 1、通过教师提出引领全文的大问题，带动学生思考，边读边画出重点词句， 并作适当批注，写出自己的体会和感受。从而很好地理解课文内容，把握人物情感。 2、适当播放相关图片及重点句子，帮助学生理解，并渲染课堂气氛。 五、 教学过程 第一棵时 一、学习目标 1．会认五个生字，会写14个字，理解“鸦雀无声.截肢”等词语的意思。 2、初读课文知大意 二、教学重点难点： ,能正确认读并理解\检阅,、棘手,、挑选、鸦雀无声.、截肢\等词语的含义，知课文大意。 一．了解“检阅”，导入课文 1、出示《人民解放军接受检阅》，知道这是在干什么吗？（板：检阅） 师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气， 3
另一方面也有展示国家装备和威严的目的。 师：参加的这些人都是千里挑一，最棒的。 今天老师将带大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题。 二.初读课文，识读生字 1.自由读课文，把课文读准确 2.认识生字，记忆字形；重点指导：博 羡 慕三个字，要注意字的结构，摆放均匀。博 左小右大，羡 慕 上小下大 三。再读课文，整体感知 1.学生读课文时，思考：课文主要写了一件什么事？ 2、生回答上述问题，并请同学说出读音不清楚的地方。 3.指名读课文，检查是否读正确流利 4、齐读课文。 四、指导书写本课的生字词。 第二课时 一、学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。 2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒的深层含义 3、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。 二、教学重点难点： 体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒的深层含义。学习
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在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。 一、导入：同学们，今天我们继续学习14课，一起读课题。 1、现在我们复习一下上节课我们学习的生字词 鸦雀无声 情不自禁 检阅 羡慕 隆重 盛大 2、非常好，下面请同学们快速浏览课文，想想这篇课文主要写了什么内容？（生答略） 3、说得真好，在这次盛大的检阅中，博莱克和他的儿童队员们出色的表现博得了观众的掌声，大家是怎样称赞他的？ 生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（师板） 二、走进博莱克 1、为什么他们能赢得观众如此的称赞呢？让我们走进课文。读10—16自然段。 生汇报（略） 2、师：博莱克目视右方，睁着大眼睛望着检阅台，走得多好啊！让我们一下子就能感受到他在检阅时那种全神贯注的样子，主要是运用了神态和动作描写，让我们有一种身临其境的感觉，以后我们在写作文时也要学习这种写法。 师： 博莱克走得这么好，此时他的心情怎样？（激动，兴奋，自豪，自信??） 3、谁能把此时的心情读出来。 4、面对博莱克这么出色的表现，你想对他说什么？ 生：想说：“博莱克，你真棒，如果每个截肢的人都能像你一样，我想
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