问题，培养学生勇于探究，善于探究的精神。]
六、回顾总结，深化提高。
[说明] 这两问引导学生从学习内容及学习方法对本课作出总结，引导学生回顾和反思自己获取知识的思路和过程，归纳提炼学习方法，让学生在今后的学习中能应用这些方法去探究问题，自己解决更多的数学问题，培养学生勇于探究，善于探究的精神
师：这节课探究了什么？是怎样探究的呢？（渗透数学方法） 资源：
搜索引擎：google，中文雅虎（cn.yahoo.com）等。 搜狐(dir.sohu.com)，新浪搜索(search.sina.com.cn)等。 评估：
评价项目 评价内容及评级分值 优秀5分 小组成员有明确分工协作 的分工，任务分配合理。 优秀5分 自主探究 能够完全独立地完成动手拼摆任务。 优秀5分 能够熟练地将两个完全一样的三成果要求 角形拼成一个平行四边形，并能说出二者之间的联系。 拼成一个平行四边形，行四边形，说不出二者之并能说出二者之间的联系 间的联系 较明确，任务分配比较合理。 良好（3—4分） 较能够独立地完成动手拼摆任务。 良好（3—4分） 基本能将两个完全一样的三角形继续努力（3分以下） 不能够独立地完成动手拼摆任务。 继续努力（3分以下） 不能将两个完全一样的三角形拼成一个平确，任务分配不合理。 良好（3—4分） 小组成员分工比继续努力（3分以下） 小组成员分工不明
优秀5分 能够充分地总结结论 谈自己的收获，并结合拼摆过程得出三角形面积公式。 良好（3—4分） 基本能够谈自己的收获，并结合拼摆过程得出三角形面积公式。 继续努力（3分以下） 不能很好地谈出自己的收获，没能得出三角形面积公式。