融合创新，办孩子家门口的好学校 （2018-2019学年第一学期学校工作计划）
指导思想：
以党的十九大精神为行动指南，以“切合实际，关注过程，着眼细节，重在落实”的“切实教育”理念为工作指导，结合学校实际，两校合力、以新校建成为平台、学有优教为愿景、区域共同体为助推，进一步增强创新意识、质量意识、服务意识和效率意识，全面提升学校内涵，努力把我校办成孩子家门口的好学校。 创建目标：
1．争创“湖南省智慧校园”
2．争创区省级“教育先进单位或文明单位” 3．争创市“后勤管理先进学校” 具体工作：
一、立足情感，以育人为主题，促进德育管理新发展
（一）传递正能量，营造高品质的育人环境。
本学期继续以校园文化建设为根本，全力提高学校的文化品味。在秉承学院原有文化的基础上，重点对新大楼校园文化、走廊文化、班级文化三大板块全力打造，努力做到让每一面墙都有文化，以晨读、午唱、暮吟为滋养，通过渗透教育，提高隐性课程的教育效果，全面促进师生对文化特色的研究。
（二）激活潜能量，发挥年级组的管理效能。
整体提升，传帮带教，专业成长。 本学期新上任的班主任特别多，为此，开学前德育处将通过专题培训，让新教师明确班主任的基本职责。同时，还将结合教发中心的师徒结对等活动，着重做好班主任的培训工作，开展“传、帮、带”活动，分级别依次进行提升班主任常规教育的能力、问题学生转化、班主任人格魅力等专题培训，努力造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。
（三）注入新能量，加强少先队的自主管理。
依托少先队的雏鹰争章系列活动，针对学生个体实施绿色评价，在寻找最美自己、遇见最美自己、展示最美自己系列活动中，潜移默化培养良好的行为习惯。
本学期，学校少先队将在各中队辅导员的推荐下，重新组建大队部，并进行定期培训，让各大队委参与少先队的日常管理中，并通过少代会、手拉手、雏鹰争章、光荣升旗手等活动，进一步优化我们的少先队自我教育活动。
学生的幸福感来源于努力实现梦想的过程本学期，我们还将针对学生个体实施绿色评价，鼓励孩子们一开学自己定好一个奋斗目标，然后向着目标努力，通过一学期或一学年的预期目标达成度，让我们的教育从他律向自律发展。
（四）汇聚爱能量，形成多维立体的教育链 1.协同家长，抓好学生的习惯培养。
本学期将在原有家校教育的基础上，进一步在“融通”上做文章。一是规范基础性工作，家长学校、家长委员会、家长会等做到常态化、制度化；二是深化创新性工作，“营养套餐”提升营养份额，探讨家庭文化的多元互补，拓展家庭教育的国际文化视野；利用家长学校加强家庭教育指导，积极探索现代家校沟通策略；加大对特殊家庭的指导，促进家庭教育工作均衡化发展。
2.携手社区，发挥德育基地的教育功效
结合节庆日、纪念日，利用德育基地及社区资源，开展共建活动和学生社会实践活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进学校和社区的精神文明建设，努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。
3.成立青年岗，保障学生的校外交通安全
我校外来务工子女比较多，中高年级中不少外来务工子女都是自己乘车或走着来学校的。而学校门口就是交通要道，学生上学、放学时车流量比较大，存在安全隐患。为此，德育处将会同教师发展中心，成立青年教师志愿岗，协同家长志愿者，在上学、放学时段维护校门口的交通安全。
4.依托德育导师，促进学生的身心健康发展
通过德育导师交流平台，采取有效措施，智慧跟踪辅导，在碰撞、共享中提高。对于每班的学困生发挥学科组、年级组的力量，齐抓共管。定期召开学困生座谈会，了解其学习和生活上的需求，对症下药。
同时发挥学校心理骨干教师队伍的作用。加强学生心理品质教育，根据各年级学生的心理特点分别开展小学生心理健康教育活动。继续规范家访制度和特殊
学生的谈心制度，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。做好心理咨询室进行市级合格标准评定前期准备工作。
二、立足实效，以质量为主题，实现学科质量新提升
（一）总体性策略不断引领课堂教学的转型
1.加强学习。本学期期初，我们要通过不同层次的培训，使每位教师对“先学后教 以学定教”的理念、操作步骤、实施注意点等有更深入更准确的认识。
2.抓住核心。“先学后教 以学定教”策略的实施，核心是“前置作业”和课堂结构的改革。我们要积极开展以课堂研讨为重点的研究，通过专家引领、同伴互助、自我反思的方式，开展“行政带头垂范”活动、骨干教师教学特色展示活动、新教师每月成长课研讨活动等各层面的课堂研讨，着力使学校的总体策略研究不断向纵深迈进。
3.活动保证。本学期我们要求每位老师根据自身优劣势、实际情况、班级学科特点等，通过自我诊断、团体智慧碰撞的形式，确立自身教学的“兴趣点”或“问题点”，以此作为教学的“研究点”，积极进行总体策略研究活动，并且要求开设的实验课或教研组研讨课需将自己研究的这一主题进行展示，从而真正达到以研促教的目的。
4.翻转课堂。本学期，我们要制定切实可行的计划，调整成立领导小组和骨干实验小组成员，并把翻转课堂与前置课堂结合起来，以便打造我校课堂教改的升级版。
（二）卷入式制不断提升教研的水平
1.研究内容由研“教”向研“学”转变，由单纯研究作业向作业与课堂整体研究转变。本学期，我们作业设计要系列化，要分类推进前置作业、课中作业和课后拓展作业的研究。
2.研究方式由“茶馆式”向“卷入式”转变。本学期我们要改进校本教研的方式，每学期不少于两次卷入式校本教研活动，要求时间要保证、人员齐全、主题早定、有中心发言人员、课堂和活动兼具。
3.集体备课由一课两备向一课三备、一课四备转变。我们要求集体备课先个人主备，再集体研讨，形成定稿，然后根据上课情况再行修改，以形成第三稿，甚至第四稿、第五稿。