小学三年级下科学知识点 班级______姓名_______学号______
第一单元 土壤与生命
家长或组长签字： 抽背时间 月 日 要求５月２６日前完成
1、生活在土壤中的小动物有：蚂蚁、蚯蚓、屎壳郎、蟋蟀等。动植物的生活都离不开土壤。 土壤的颜色一般有：黑、红、紫、黄、褐。四川的土壤主要是：紫色的。 2、土壤由矿物质（沙、黏土）、有机质（腐殖质）、水分、和空气组成。
土壤成分的探究实验中：纸巾变湿证明土壤中有水分；放入水中冒气泡证明有空气； 用玻璃棒搅拌、静置后，分为三层，下层是沙粒，中层是黏土、表层是腐殖质。 用火烧土壤颜色变白、产生焦糊味说明土壤中有腐殖质,。 3、土壤的种类（颗粒大小）有：沙土、黏土、壤土。
不同种类土壤的颗粒大小、渗水性、硬度、主要用途各有不同。
制作陶器常用黏土，渗水性最强的是沙土，最适宜种植庄稼的是壤土。 4、土壤中的颗粒分为：沙粒、粉粒、黏粒；
菜园的土壤里一般有：泥沙、蚯蚓、枯叶、小石子等物体。
比较沙土和黏土的方法：用放大镜看颗粒大小和颜色、用手捻一捻硬细、和水握一握。 5、表层土养分很丰富，下层土养分较少，下层土下面是岩石层。
表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，成为腐殖质。它是植物的肥料，腐殖质越多，土壤越肥沃。植物茁壮且绿色说明土壤富含腐殖质，贫瘠土壤中植物细软枯黄。 6、修筑梯田防止水土流失和保持土壤肥力。
增加腐殖质可以改良贫瘠土壤的方法有三种：种植绿肥、收集落叶、粪便沤肥。
7、自制肥料袋：先将土、水果皮、菜叶放入袋中，还要放几条蚯蚓；再洒水并系好袋子；最后制作的肥料袋要放置在阴暗的地方。
蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。白蚁对土壤或河堤有害。
土壤动物有1000多种，它们分解生物遗体、改变土壤肥力，土壤动物是人类生活的助手。 8、土壤是人类和动植物共同的家园。植被的破坏对土壤的蓄水能力有很大的损害。 破坏土壤的人类活动（行为）有：喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开山毁林等。 为保护土壤我们应该：
植树造林、环保宣传、保护土壤小动物、少喷洒农药、回收利用废弃物、不乱扔废弃物。 9、一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永远失去利用价值。
塑料垃圾在土壤中，会降低土壤的透气性，阻碍根系发育和对水分、养分的吸收和利用。 第二单元 植物的一生
家长或组长签字： 抽背时间 月 日 要求６月２日前完成
1、果实的共同特征是有果皮和种子，种子由种皮、胚、胚乳构成。胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根。种子萌发条件：水分、空气、适宜的温度。萌发时根向下，茎和叶向上生长。 种子传播以获得更大的生存机会：利用风力：蒲公英 挪威枫 利用动物：浆果 刺果
利用水力：椰子 莲蓬 利用弹力：豆类的种子
2、根的种类有两种，菠菜的根是直根，葱的根是须根，胡萝卜的根是一种特殊的直根。
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根的作用是：固定植物、吸收水分和养料。
3、茎的种类有：直立茎（衫树、松树、玉米）、 匍匐茎（西瓜、草莓、红苕）、 攀缘茎（爬山虎、葡萄、黄瓜）、缠绕茎（牵牛花、豌豆、四季豆）。
茎的作用：运输作用。具体说：把根吸收的水分、养料运送到叶子；把光合作用叶子制造的“食物”传送到植物的其他部分。
4、植物的叶由叶柄和叶片构成。叶片包括：表皮、叶肉、叶脉。叶按形状分为针叶和阔叶。 叶的两大作用是：蒸腾作用和光合作用。
蒸腾作用：散失水分、调节植物体温促进根吸收水分、使空气湿润。
光合作用利用阳光、水分、二氧化碳制造有机物。植物（向日葵）有向光性，利于光合作用。 5、花按传粉方式分为虫媒花和风媒花，弥补自然传粉不足，人们还会进行人工辅助授粉。 举例：虫媒花（油菜花、桃花） 风媒花（玉米的花、水稻的花）
花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊构成。植物的繁殖器官是（花）雄蕊和雌蕊，雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保护未开的花，花瓣吸引昆虫。花粉落在雌蕊的柱头上叫传粉。 6、一株完整的绿色开花植物由：根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
植物的生长的一般过程是：生根、发芽、开花、结果。植物的各部分都可能成为食物。 7、植物对人类的贡献主要有：提供日常供应、提供药材、环境和生态平衡的维护。 具体而言：食物、饮料、燃料、家具、药材、纺织材料、建筑材料等。
第三单元 固体和液体 家长或组长签字： 抽背时间 月 日 要求６月９日前完成 1、固体的共同性质：有固定的形状和体积。细沙能流动，但不是液体，是固体。 一些物质是液体和固体的混合，不能说是液体或固体，如：牙膏、面糊。 2、固体的性质表现在：颜色、形状、软硬、透明度、密度、熔点。
3、固体之间可以混合，也可以分离。固体混合后总重量不变，体积可能变小。
4、固体放在水中，有沉浮和溶解现象，了解常见生活物质的状态和在水中发生的现象： 木块、 塑料、 铅笔、 蜡烛、 味精、 苹果、 树叶、 菜油、 蜂蜜、 橡皮泥、
硬币、 铁钉、 土豆、 食盐、 白糖、 面粉、 沙子、 鸡蛋、 酒精、 醋、牛奶等。 5、固体的沉浮取决于在水中的体积和它本身的重量。即重力和浮力的大小比较。 6、固体与液体分离的方法有：过滤、沉淀、蒸发结晶。
7、液体的共同性质：没有固定的形状、都会流动、都有表面张力。
液体的性质表现在：透明度、颜色、气味、味道、密度、粘稠度、表面张力、沸点等。 8、比较液体性质的方法：眼睛看（颜色、透明度）；鼻子闻（气味）；舌头尝（味道）；比轻重（密度）；比流动的快慢（粘稠度）；比较表面张力大小。
9、由重到轻：蜂蜜 牛奶 水 油； 流动由快到慢（粘稠度小到大）：水 油 牛奶 蜂蜜 10、液体在水中的沉浮现象与倒液体的顺序无关，只与液体的轻重（密度）有关。如： 热水在冷水的上面，油在水上面，酒精在水上面，蜂蜜在水下面，牛奶在水下面。
11、不同液体混合后，总重量不变，总体积变小。油和牛奶不能溶解在水中，蜂蜜、醋能。 12、使沉在水中的物体浮起来的方法有：改变物体形状、借助（捆绑）漂浮物、减轻自身重量、往水中加盐。
13、在渔网上面拴泡沫塑料，下面拴铁块，能让渔网在水中立起来。
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第四单元 关心天气
家长或组长签字： 抽背时间 月 日 要求６月１６日前完成
1、了解天气信息（预报）的途径有：看电视、看报纸、网上查询、电话查询、听广播、 手机短信、观察周围环境。
2、描述天气的（指标）方面有：气温、湿度、降水量、风力、风向、云量。 3、百叶箱里的两种仪器是：温度计和湿度计。百叶箱要放置在离地面1.5米的空旷草坪上。 4、天气符号与天气对应：晴（太阳）、阴（云）、多云（云和太阳）、雨、风、雪。 5、能记住预报天气的谚语。（摘抄书上）
6、用来测量气温的温度计又叫寒暑表。掌握温度的读法和写法。
7、同一时刻，不同环境下气温是有差异的；不同时间，同一环境的气温也是有差异的。 气温的一般规律，白天气温早晚低，午后气温高，午后2点气温最高。
同一时刻学校内：教室、阳光下、背阴处的温度从高到低顺序是：阳光下、背阴处、教室。 8、测量雨量大小的工具叫雨量器，单位是毫米。测量前要将水加到0刻度线。雨量器的大小、形状不同，但测量的结果是相同的。下雨和人类生产生活密切相关，影响重大。 9、雨量的等级（降雨界定大小分类）：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。 10、风的两个基本要素是风向和风力。风向，就是风吹来的方向。注意是吹来还是吹向。 从东面吹来的风叫东风；红旗飘向东，吹的是西风。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风（吹来）的方向。箭头指向西南，就是吹的西南风。
11、风的大小是风速，用风力计测量。表示为风级，风力0—12级，共13级。背风级歌。 12、一定地区、一年中规律性的天气现象称为该地区的气候特征。根据特定的气候特征划分的时间段，称为季节。各季节的气候特征如下： 春季：温暖花开、草木发芽、冰雪融化、万物复苏。 夏季：阳光炎热、雷雨大风、植物茂盛。
秋季：天高云淡、凉风小雨、穿毛衣、动物迁徙。 冬季：阳光弱、寒风刺骨、树叶落光、白雪压枝。 13、仪器与测量对象：对应记忆、不能混淆。
寒暑表（气温） 雨量器（降雨量） 风向标（风向） 风力计（风速） 湿度计（空气的湿度） 气压计（大气压） 血压计（血压） 电子秤（重量） 温度计（温度） 尺子（长度） 天平（重量） 量筒（体积） 秒表（时间）
第五单元 观察与测量（该单元内容较少，要求与第四单元一并抽背过关）６月１６日前完成 1、平常我们用眼睛去观察周围世界，而鼻子、嘴巴、耳朵、手也是人体的观察器官。 我们的观察器官和对应行为有：
眼睛看颜色、 鼻子闻气味、 舌头尝味道、 耳朵听声音、 手摸软硬粗细。 2、想收集事物更全面、准确的信息，就要依靠工具来测量。
中国古代计量时间的仪器主要有沙漏和漏刻。沙漏又称为沙钟。
鲁班发明锯，明代名医李时珍写《本草纲目》，英国发明家瓦特发明蒸汽机. 珠穆朗玛峰是世界最高峰,最新高度是8844.43米。
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请家长写好姓名电话住址，以方便交流学生的表现与成绩。
学生姓名 ____________ 班级________ 学号 ____________成绩变化如下： 三上末________三下半________ 三下末预定目标________三下末________ 家长姓名_____________ 联系电话______________ 住址_________________
科学课有关问题告家长书： 科学科 韩老师18990631718
一、科学很重要性。尽管小升初占的分数比重不如语文、数学、英语，但是它最实用，在生活中处处时时都要用到科学。小学科学是初中物理化学、生物、地理的基础，学好了，生活中可以用，还可以为进一步学习初中理化生知识打下基础。所以请家长要重视该科。督促子女爱科学、学科学、用科学，提高科学素养，为生活服务，为进一步学习和升学打好坚实基础。
二、上课一定要带好相应的书本资料。科学平时家庭作业很少，学生只需要上课认真听、思考、当堂课完成作业，评讲后改正，就够了。循环教材，开学老师发一本，放在家里，预习和复习，看书后注意安全的前提下可以做做小实验。期末教材要回收，掉了，损坏严重的要照价赔偿。平时上学，教材可以不带，但是必须把发的实践园地或买的资料、印的知识复习题，装在书包里，上课时一定要拿得出来。如没有带的，请家长提醒督促；否则请家长及时送到学校。
三、科学课纪律要求。上课要守好纪律、不要随便说话，举手发言或回答问题，要听从老师招呼。书本资料等用品一定要带好带齐。不许带零食或玩具等无关该堂课的物品到实验室，否则一律没收。认真听讲、做好相关笔记；认真作业，按时完成，评讲后要改正好，按照老师要求在规定时间内完成背记和抽查过关，以及签字等要求。
四、违反纪律后的教育帮助。对于反复招呼仍然：上课随便说话、吃东西、不带书本、故意影响课堂、甚至与同学疯打、长期不完成作业、上课吃零食的。老师教育帮助，该同学先抄一遍“课堂纪律要求”，带回家，家长签字并教育，老师检查并粘贴。对于情况特别严重的老师将电话家访或请家长到校配合教育。为了上课纪律和学习成绩，请家长配合。 五、复习与考试。每学期，新课讲完后，老师都将把全书的知识分单元整理，把前一两年的考卷，印成卷子、考题。在规定的时间、范围内，由家长抽背过关；家长实在没有空的，学生一定要主动背记，然后找组长、科任教师抽查过关。抽背后，家长、组长或老师在卷子规定的地方签字。请家长必须督促、抽背，只有过关后，才能考试出好成绩。
科学课要求
1、不迟到、不早退，把学习用具和书本放在课桌上，安静坐好，准备上课。
2、认真听课，做好笔记。不吃零食，不玩玩具，不随便说话，更不得与同学打闹。 3、积极举手发言或回答老师提问，认真完成学习任务，按时完成抽背过关并签字。
4、实践活动，勤动手，多做实验。观察现象，分析原因，得出结论。培养科学探究能力。 5、定期复习，巩固掌握科学知识；花足时间和精力，考好半期和期末考试。 6、违反纪律，情况严重，招呼不听的。第一次：抄该“要求”，家长签字并留住址和电话。老师登记名字和情况。第二次，背诵“要求”，电话家访或联系家长到校或到家家访。
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2012-2011年4月科学 三年级 半期试题综合 得分_________
一、填空：（36分 1分/空） 班级______ 学号______ 姓名______
1、根据土粒含量不同，把土壤分为（ ）、（ ）、（ ）三类；土壤中的小动物有（ ）、（ ）、 （ ）。（ ）越多，土壤越肥沃。腐烂的动植物的遗体，称为（ ），它是植物的肥料。 2、土壤是人类和动植物（ ）。土壤由（ ）、（ ）、沙粒、黏土和（ ）组成。 3、茎承担着（ ）的任务，把（ ）、（ ）从根部送到叶子去，把叶子制造的（“ ”）传送到植物的其它部分。根的三大作用是（ ）植物，吸收（ ）和（ ）。 4、花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫（ ）。（ ）和（ ）是植物的繁殖器官。 5、种子萌发的条件是（ ）、（ ）和（ ）。植物传粉常借助（ ）和（ ），人工辅助授粉也可弥补自然传粉的不足。 6、叶子的两大作用是（ ）和（ ），后者在（ ）制造“食物”。 7、一株完整的绿色开花植物一般有6部分，它们分别是：（ ）、（ ）、（ ）、( )、（ ）、（ ）。 二、判断（15分 1分/题分）
1、纸巾包住土壤，用手使劲一握，纸巾湿了，说明土壤里水分。（ ） 2、所有的表层土都是肥沃的。（ ） 3、叶子由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。（ ） 4、无论种子怎么放，发芽后根总朝下，小苗朝上。（ ） 5、大多数植物不能自己制造食物。（ ） 6、随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。（ ） 7、陶器和砖都是土壤烧制出来的。（ ） 8、喷洒农药对土壤由破坏作用。（ ） 9、植物在医药、食物、建筑材料、燃料等对人类贡献很大。（ ） 10、土壤中，大颗粒是沙粒，中等颗粒是黏粒，细小颗粒是粉粒。（ ） 11、废电池可以丢弃在土壤里。（ ） 12、所有植物的种子都可以食用。（ ） 13、做好的肥料袋要放在黑暗的地方。（ ） 14、花开了就会结出果实。（ ） 15、果实有果皮，内部有种子。（ ）
三、选择（将答案填在横线上，选择当成填空题做 24分 2分/题分） 1、腐殖质是由（ ）变成的。（ ）是土壤天然的犁，改良土壤的能手。 2、三种土壤中，（ ）的渗水性最强，植物生长的养分主要分布在（ ）A、上层土 B、下层土 3、不能增加土壤肥力，但能保持肥力的办法是（ ）。牵牛花的茎是（ ），西瓜的茎是（ ） 4、吃的土豆属于植物的（ ），萼片的作用是（ ），桃树的花是（ ）花，玉米的花是（ ）花。 四、问答题：（25分 ） 1、比较沙土和黏土的方法有哪些？3分
答： _______________ ______________ ___________________。
2、种子发芽的条件是哪些？3分 答： __________ ______________ _______________________。 3、根的作用是什么？3分 答： ________________ _________________ ____________________。 4、茎有什么作用？2分 答： _____________________________________________________ 。 5、人类有哪些破坏土壤的活动？4分 答：________ _____________ _____________ _____________。 6、植物对人类的贡献有哪些？7分 答：____________________ ________________ ______________ __________________ ____________________ _________________ _________________________ 7、地球上如果没有土壤，地球上将是怎样的情景？3分 答：_______________________________________
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2011年6月科学 三年级 期末试题
一、填空：（30分 2分/空）
1、表层土的养分来自腐烂的动植物的（ ），它们被称为（ ）。 2、有( )、（ ）和水分，种子才能萌发。。 3、雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程叫做（ ）。
4、大多数植物利用阳光、空气、和泥土里的水分在（ ）里自己制造“食物”。 5、玉米和面粉混合后，重量不变，（ ）变小。 6、把固体从液体中分离出来的方法有：（ ）、（ ）、（ ）。 7、用来测量气温的温度表又叫（ ）。37摄氏度写作（ ），零下5摄氏度写作（ ）。 8、（ ）是风吹来的方向。 9、（ ）就是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要方法。 二、判断（20分 2分/题分）
1、土壤固体中的大颗粒为黏粒，中等颗粒为沙粒，细小颗粒为粉粒。（ ） 2、不同的土壤，适合种植不同的农作物。（ ） 3、茎有多种多样的形态。（ ）
4、植物的 根除了固定植物外，没有别的作用。（ ） 5、液体能流动，沙也可以流动，所以沙是液体。（ ）
6、有些固体放入水中能溶解，如糖；有些放入水中则不能溶解，如面粉。（ ） 7、分层的鸡尾酒是利用液体的颜色不同进行调制的。（ ） 8、蜻蜓低飞，蚂蚁搬家预示着要下雨。（ ） 9、植物和动物在不同的季节有不同的变化。（ ） 10、废电池可以随便丢弃在土壤里。（ ）
三、选择（将答案填在横线上，15分 3分/题分）
1、通过实验，我知道（ ）的渗水性最强。A、壤土 B、沙土 C、黏土 2、我们吃的花生属于植物的（ ）A、果实 B、种子 C、根 3、下列物质能溶解在水中的是（ ）A、酱油 B、牛奶 C、食用油
4、降雨的大小用雨量表示，雨量的单位是（ ） A、毫升 B、毫米 C、公斤
5、在观察不明物体时，不能使用的方法是（ ）A、用眼睛看 B、鼻子闻 C、舌头尝 四、我会画（10分对一个2分） 画一株绿色开花植物，（画在右边） 用箭头标出并注明
（除种子外的其他）5部分名称。
五、问答题：（25分 ）
1、说说人类哪些活动会破坏土壤？（7分）
2、我们可以从哪些方面来描述天气？（8分）
3、把一个土豆放入盛有半杯水的杯子里，它会沉下去。你有什么办法使土豆浮起来？要使浮起来的土豆再沉下去，你又有什么办法？（10分）
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小学三年级下科学 班级______姓名____________学号______
2012年6月科学 三年级 期末试题
一、填空：（30分 2分/空）
1、根据土粒含量不同，把土壤分为（ ）、（ ）、（ ）三类。 2、土壤是人类和动植物（ ）。 3、茎承担着（ ）的任务，把（ ）、（ ）从根部送到叶子去，把叶子制造的（“ ”）传送到植物的其它部分。
4、花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫（ ）。这样植物就有可能结出（ ）。 5、固体具有一定的（ ）和（ ）。
6、雨下的有多大，需要利用（ ）来测量，雨量的单位是（ ）。
7、一定地区、一年中天气的规律性变化，这种规律称为该地区的（ ）。 8、收集事物更全面、准确的信息，应当依靠（ ）来进行观察。 二、判断（20分 2分/题分）
1、纸巾包住土壤，用手使劲一握，纸巾湿了，说明土壤里水分。（ ） 2、所有的表层土都是肥沃的。（ ）
3、叶子由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。（ ） 4、无论种子怎么放，发芽后根总朝下，小苗朝上。（ ） 5、面糊、牙膏既是固体，又是液体。（ ） 6、有的液体浮于水面，有的液体沉于水下。（ ） 7、世界各地的百叶箱放置高度是不同的。（ ） 8、同一时刻在不同的环境下气温是有差异的。（ ） 9、当红旗飘向西北芳，此时的方向是西北。（ ） 10、沙漏和漏刻是我国古代的计量时间的仪器。（ ） 三、选择（将答案填在横线上，15分 3分/题分）
1、腐殖质是由（ ）变成的。A、泥土 B、动植物遗体 C、塑料袋 2、菠菜的根属于（ ）A、须根 B、直根
3、把混合在一起的沙和黄豆，分离开的简单方法是（ ）A、沉淀 B、过滤 C、筛子筛 D、手捡 4、把酒精和水混合在一起后总重量不变，总体积（ ） A、变小 B、变大 C、不变
5、我们既看到三级风的现象，又看到四级风的现象，这时的风力应该是（ ）A、三级 B、四级 四、我会画（8分对一个2分）根据天气现象提示，画出天气符号。 天气现象 晴 多云 小雨 雪 天气符号 五、问答题：（27分 9分/题分）
1、具体说说植物对人类有哪些贡献？
2、写出三条关于天气的谚语。
3、渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包围住。我们用什么办法能使渔网在水中立起来。
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科学知识笔记 四上
第一单元 我们周围的空气
1-1空气的性质 1、有流动性 2、要占据空间 3、有质量（重量） 4、能被压缩 （被压缩的空气会产生弹性，压缩程度越大，产生的弹力（弹性）就越大。） 利用压缩空气（举例）：给车胎、篮球充气；空气枪等。
水与空气的比较：相同点（都无形状，能流动，要占据空间） 不同点（水不能被压缩，空气能被压缩） 1-2热空气和冷空气
热空气上升，冷空气下沉。举例（感觉蜡烛火焰，纸蛇转动，纸杯平衡的破坏）
原因：同体积相比热空气比冷空气轻；反之，冷空气则比热空气重。
热空气的利用：（举例）“孔明灯”、热气球、取暖器的放置、空调的位置。 大自然风是怎样形成的？（原因）：
由于地球上各个地方的冷热程度不一样，冷空气总要向热的地方流动，空气的循环，就形成了风。
1-3空气中有什么？
一、空气的组成：空气是多种气体和杂质组成的混合物。
按体积计算成分氮气78%；氧气21%；二氧化碳、水蒸汽、稀有气体、其它杂质1%。 二、空气中气体的性质和用途：
氮气：通常无色无味不溶于水，比空气略轻的气体。不燃烧，也不支持燃烧；
氮气性质稳定，作保护气体；制作氮肥。
氧气：通常无色无味，微溶于水，比空气重的气体。有三态，固态、液态呈淡蓝色。 供给呼吸、支持燃烧（助燃性、氧化性）；植物光合作用产生氧气、呼吸作用需要氧气。 二氧化碳：通常无色无味要溶于水，比空气重的气体。固体二氧化碳叫“干冰”。“干冰”
用作制冷剂、人工降雨。二氧化碳作灭火剂（原因：它不能燃烧，也不支持燃烧，比空气重）；化石燃料的燃烧、呼吸作用产生二氧化碳，光合作用需要二氧化碳；二氧化碳是“温室效应”的主要气体。
稀有气体：（是一类气体的总称）：性质稳定，作保护气；作有色的电光源。 1-4空气也是生命之源（空气资源与保护空气） 一、空气资源（作用）：
1、动植物呼吸呼吸需要空气（氧气）； 2、植物光合作用需要空气（二氧化碳）； 3、气温的调节，风雨变化离不开空气（流动性）； 4、稀有气体作电光源，保护气；氮气制氮肥。
二、空气污染源（造成空气污染的原因）：
1、有害气体（一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮）； 2、可吸入性颗粒（也可以说：粉尘、烟尘）。
注意：二氧化碳不是污染空气的气体，也不是空气污染指标的内容。
3、保护空气的措施 a、植树造林； b、尽量减少化石燃料（煤、石油、天然气）的使用； c、煤脱硫处理后再使用； d、废气处理达标后再排放； e、使用清洁能源；开发新能源。
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第二单元 冷和热 2-1冷热和温度
一、温度：物体的冷热程度叫温度； 测量物体温度的仪器叫温度计； 温度计的原理：物质热胀冷缩。
单位：摄氏度 ℃ 温度计的种类：水银温度计，煤油温度计；体温计，气温计等。 二、使用温度计：
1、轻放、防碎；2、液泡浸没，不触碰杯壁； 3、液柱不动再读数，视线与顶端水平。 三、探究热水变冷降温的规律： 先快后慢； 热水变冷降温先快后慢原因：温度差异造成；温差大，热量散失快，温度下降就快；反之，降温就慢。 2-2热的传递
一、热传递的三种方式：传导、对流、辐射。 二、各方式的适用对象，特点，如何传递热量。
传导：固体，高温部分向低温部分传递热量的方式。 注意：该方式吸收热量的对象只能是固体。
就固体传导热的能力可以分：热的良导体（金属）；热的不良导体（瓷纸玻璃木头皮革石棉） 对流：液体或者气体，受热上升，遇冷下降，使冷热相互混合的传热方式。
所以加热在下方，冷却在上方；取暖器安在房间下房角落，空调安放在房间上方。 辐射：不依靠任何媒介，沿直线传递热量的方式。高温物体一般都能辐射热量。如：太阳、炉火、灯。
三、酒精灯的正确使用：1、酒精量多余三分之一，不多于三分之二；2、火柴点燃，不许“对火”； 3、外焰加热；（因为外焰温度最高） 4、灯帽盖灭，不许用嘴吹灭。 2-3加热和冷却
一、加热和冷却对物体的影响：
加热，物体吸收热量，体积膨胀；物质状态发生变化及物态变化名称如下：
固体→液体：熔化 液体→气体：汽化（蒸发、沸腾）固体→气体：升华（干冰 、卫生球） 遇冷，物体放出热量，体积收缩；物质状态发生变化及物态变化名称如下：
气体→液体：液化 液体→固体：凝固（小学书上叫凝结 ）气体（直接）→固体：凝华 二、加热和冷却对物体的体积影响：一般情况为---热胀冷缩；水在0℃→4℃反常膨胀。 三、热胀冷缩的应用：乒乓瘪后变圆、高温烧弯管子、建筑上预留伸缩缝，温度计等。 2-4吸热与放热
一、不同物质的吸热和散热不同：水和油吸收相同的热量，升高的温度不同。水温低，油温高。（比热）
二、不同颜色的同种物质，吸热和散热能力不同。颜色深的，吸热、散热都较浅色的快。（注意应用）
三、用物体吸热、散热的规律，解释生活中的种种现象： 冰箱散热板（黑色）；沙漠地区人们（白色宽大衣服）；海水和沙滩温度不一样；山区和海滨气候差异等。
2-5水在加热和冷却后
一、水在自然界中存在形式的多样性
三态的存在： 液态（水、云、雾） 气态（水蒸气） 固态（冰、雪、霜）
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不同空间： 地下：地下水，暗河等； 地表：江、河、湖、海洋、冰川； 空中：云、雾、水蒸气。
二、水的三态变化以及形成物名称
雨水：水蒸气于高空形成云后，遇冷凝结成小水滴降落。（液化形成） 霜：水蒸气在低空遇冷，直接附着在地表（土壤、草、叶）形成固体。（凝华形成） 冰：水在0℃时的凝固物。（凝固形成） 雪：水蒸气在空气中凝华而形成的固体。（凝华形成）
云雾：水蒸气遇冷在空气中液化为小水滴。低空为雾；高空为云。 三、空气中水的来源： 水的蒸发形成 四、探究水蒸发快慢的影响因素： （解释：湿衣服为什么要在摊开挂在通风、向阳的地方？） 1、面积越大，速度越快。 2、周围空气流动越快，蒸发越快。3、温度越高，蒸发越快。 五、水在自然界中的循环： 地下水、地上水蒸发→云雾→（遇冷）水滴、冰晶→雨、雪→（下降）地表水、渗透为地下水 第三单元 奇妙的声音王国 3-1声音的产生
一、声音的主要功能-----传递信息
二、制造声音：使用不同的方法使物体发出声音 三、探究声音产生的原因：振动产生声音
3-2声音的传播（声音的传播需要介质，辐射传递热量不需要任何介质） 一、真空不能传播声音
二、比较不同介质传播声音的效果： 沙子 水 空气 （固体 液体 气体）
声音在固体、液体中传播不容易损失；空气中容易损失；声音在水中传播速度比空气中快。固体中最快。
三、制作土电话； 空气---棉线---空气---人耳 四、了解历史上声音传播的故事： 3-3我们是怎样听到声音的
一、声波被阻挡时发生的现象-----对障碍物产生振动作用 二、认识人耳的结构和听觉产生的过程：
声源→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经
各部分作用：耳廓（收集声波） 外耳道（传递声波）鼓膜（产生振动）听小骨（传递振动） 耳蜗（把振动变成大脑能接收的信号） 听神经（把声音信号报告给大脑） 三、认识噪音，减少噪音的方法 噪音：听起来不舒服的声音。
减少噪音的方法：1、提高质量，改进技术，降低噪音；2、科学规划，远离噪音。 四、如何保护听力？ 1、戴上耳塞；2、捂住耳朵；3、离开噪音区； 应当怎样对待听力有障碍的人？ 同情、关心、理解、帮助！ 3-4不同的声音
一、猜声音：无两人有完全相同的嗓音 二、认识声音的属性和决定因素：
1、音量：指声音的强弱，也叫响度。由振幅和距离决定。振幅越大，音量越强；距离越近，音量强。
2、音调：声音的高低程度。由声源振动的频率决定。振动频率越大，音调越高。
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具体来说，振动物体的松紧、长短、粗细，对音调起决定作用。 3、音色：声音的感觉特性，也可以说是音质。决定于发音体产生的波形。 三、自制乐器：“水琴” “橡皮吉他” “拇指钢琴” “排箫” 第四单元 吃的学问
4-1我们吃什么？ 六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水（无机盐和水可被人体直接吸收） 一、我们为什么要吃东西？ 为了维持人的生命活动，保持身体健康所需要的能量和物质。 二、依据不同的标准给食物分类。（营养成分、天然和人工、生和熟、来源于动物还是植物等）
三、按照：营养成分分类，各类营养的具体作用举例。
1、蛋白质：功能：是构成细胞的结构物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。 存在于：动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分； 植物的种子（如花生、大豆） 2、碳水化合物（初中也叫：糖类）功能：是生命活动的主要能量物质（60%—70%） 由碳、氢、氧三种元素组成，故叫做碳水化合物。存在于： 植物种子或块茎中
3、油脂：功能：提供大量能量 维持生命活动的储备物质。存在于：植物果实的油，动物的脂肪。
4、维生素：多数在人体中不能直接合成，需从食物中摄取。
作用：调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康 缺VA ：夜盲症 缺VC ：坏血症 5、矿物质（初中也叫：无机盐） 6、水 （人体水的含量占人体重的65%左右） 四、淀粉的鉴别： 碘（液）遇淀粉，（碘）变蓝，依据变色状况，确定有无淀粉，颜色越深，则淀粉含量越高。 4-2怎样搭配食物？
一、身体现象的原因： “小胖墩”（主要原因：营养过剩）
“豆芽菜”（饮食缺陷造成的营养不足）
共同原因：不重视食物的合理搭配，调食偏食导致营养摄入不均衡，使身体健康受到影响。） 二、六大食物营养成分合理比例搭配———食物金字塔（每天标准 单位 克）
粮食300-500 蔬菜400-500 水果100-200 鱼虾肉蛋125-200 豆奶类250 油盐糖25 三、自我剖析食物状况（优点、不合理；如何改进？） 四、能合理配餐和设计食谱。
特别提示：某些食物不能同时食用，防止反应，引起中毒。如：柿子和螃蟹； 菠菜和豆腐。 4-3食物的消化
一、食物消化的过程和人体消化系统（消化过程）
口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
口腔：牙齿咀嚼，舌头搅拌；唾液初步消化淀粉。 胃： 挤压、磨碎、搅拌食物；胃液初步消化蛋白质。 小肠：消化食物，转化成养料，吸收进入血液。 二、消化道的蠕动推进食物前进
三、保护消化器官，养成良好的饮食习惯。 什么样的饮食习惯好？（自己补充） 4-4我们的食物安全吗？
一、加工食品和天然食品（生产方式）
加工食品：为长期保存，便于实用，人工加工成的食品。
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天然食品：从大自然中直接得到的食物。 二、探讨：加工食品的安全性问题
1、食品添加剂：添加色素（天然色素和人造色素的鉴别）； 防腐剂（保鲜剂）；香料；增湿剂。
2、食品添加剂的作用与危害。
3、评价饮食是否健康，自觉改变对食品的喜好。
三、天然食品不一定安全 （是否被污染，是否新鲜） 污染（生物性污染，化学性污染）
垃圾、污水、农药对食物的污染； 加工、运输、烹饪过程对食品的影响。 四、食品安全常识
1、去残留农药：多清洗，多浸泡。 2、多吃新鲜食品，少吃腌腊食品。
3、查看食品包装的生产日期、保质期。不买“三无”产品。（无产地、无生产日期、无保质期）
4、科学加工烹饪；选择无污染食物，选择最近生产日期的产品。
第四单元 排序和分类 科学探究过程的一般顺序：
1、提出问题 2、观察与测量 3、排序与分类 4、调查与预测 5、解释与建立模型 6、交流与质疑 7、假设与实验 8、拓展与应用 5-1排序
一、什么是排序？ 根据物体的同一种特征（如：轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列的活
动，是整理资料的一种方法。
二、简单的排序活动（自己举例，参见书上） 三、进行两个比较复杂的排序活动：
1、依据导热性，对材料排序。
2测试三种塑料（食品保鲜膜、普通塑料膜、衣物塑料袋）的特征（褶皱、拉伸、透明、吸附） 5-2分类
一、什么是分类？
把具有相同或者相似特征的事物归于一类的做法，是整理资料的一种方法。 二、学习科学的分类方法：（方法举例：两分法分类，其他方法分类）
科学课要求
1、不迟到、不早退，把学习用具和书本放在课桌上，安静坐好，准备上课。
2、认真听课，做好笔记。不吃零食，不玩玩具，不随便说话，更不得与同学打闹。 3、积极举手发言或回答老师提问，认真完成学习任务，按时完成抽背过关并签字。
4、实践活动，勤动手，多做实验。观察现象，分析原因，得出结论。培养科学探究能力。 5、定期复习，巩固掌握科学知识；花足时间和精力，考好半期和期末考试。
6、违反纪律，情况严重，招呼不听的。第一次：抄该“要求”，家长签字并留住址和电话。老师登记名字和情况。第二次，背诵“要求”，电话家访或联系家长到校或到家家访
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