《变脸》
教师寄语 知识目标：了解川剧的一般特点。 能力目标：整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 情感目标：了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生历程，感受他们身上所耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。 1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 自主、合作、探究 教 学 过 程 一、创设情境，激情投入，明确目标。 芦花丛中，渔夫唱晚。一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。然而，他的愿望却落了空??为什么呢？今天，我们一起走进著名剧作家魏明伦的《变脸》，去一探究竟。 本节课我们的学习目标是：（见上文） 二、学案引导，自主探究，指向目标。 （一）初读课文。 1、读一读。 学生自读课文，整体感知。在读的过程中圈点勾画生字词。 2、记一记。 每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。读完课文，你圈点勾画了哪些生字词？（学生交流生字词，然后识记。） 3、说一说。 《变脸》的情节起伏跌宕，扣人心弦。同学们，你能用一句话概括剧情吗？ 三、聚集主题，合作探究，初达目标。 （二）研读课文。 （学生速读课文，思考以下问题，然后全班交流。） 4、我们知道，没有矛盾，就没有戏剧。同样，在《变脸》这一课，也存在着尖锐的矛盾冲突。那么，水上漂和狗娃之间有什么矛盾？矛盾冲突的高潮在什么地方？在此之前，作者做了哪些铺垫？ 5、狗娃悲惨的命运确实让人同情，剧中的“帮腔人”也由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。那么，帮腔人在剧中起什么作用？ （三）赏读课文。 6、赏析剧本的情节美。 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 《变脸》曲折生动的情节扣人心弦，我们也为狗娃的命运捏一把汗，那么，剧本的情节美在什么地方呢？ ⑴复述故事： 让学生复述故事情节，其他同学点评。 ⑵句式说话： 创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》的情节美，美在____ ”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。 《变脸》的情节美，美在___ 《变脸》的情节美，美在____ 《变脸》的情节美，美在____ 7、鉴赏剧本的形象美。 剧中的狗娃和水上漂两个人物形象，一定给我们留下了深刻的印象，请同学们自由组合，自选片断，分角色朗读课文，思考下面两个问题，感受剧本的形象美。 ⑴分析水上漂和狗娃的性格特征，并找出相关语段加以佐证。 ⑵作者运用什么手法塑造人物形象的？ 8、品味剧本的语言美 剧中人物的唱词，真切动人，朗朗上口，声情并茂，抒发情感，体现了作者深厚的语言功力和戏曲艺术的稔熟。让我们一起去品味剧本的语言美。 （四）延读课文 9、剧中描写水上漂这一人物形象，相当突出地表现了他重男轻女的思想。思考：怎样看待水上漂重男轻女的思想？ 四、总结梳理、整合提高、内化目标 《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦。而且我们从情节美、形象美、语言美几个方面赏析了这一剧本，希望同学们能够运用这些方法去欣赏其他戏曲剧本，去领略我们的文化，你会发现，中华文化美不胜收，值得我们细细品味。 教 学 反 思