人音版第十四册音乐教案
第一单元
电 子 教 案
油建学校 王早平
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人音 版第 14册《 行进之歌》第 一 课时
学科 预 设 目 标 教学授课一 音乐 年级 七 歌曲《一二三四歌》 课型 综合 内容 时间 课时 一、通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。 二、复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。 三、讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。 指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。 1、节奏型的掌握。 2、附点音符与八分音符唱法的区别。 3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 用 具 多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料 准备 教 学 过 程 教师活动 二次备课 一、导入新课 播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围。 问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅??）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。 播放2009年的国庆阅兵式视频。 请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》 二、讲授新课 1、听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。 2、读歌词，分析歌曲内容： 《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。 3、出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。 2
4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。 5、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。 6、歌曲结构分析： 《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（1—8小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队??乐段B（9—29小节），乐句逐渐加长，特别是乐句4，为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。 7、完整的演唱歌曲。 8、找一位同学领唱，其他学生伴唱。 三、实践与创造 1、试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲） 2、分组对《一二三四歌》进行创编,诗歌组、美术组、舞蹈组、器乐组四个小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找好自己的小组并进行创造，然后分别进行展示。教师准备一些打击乐器和红绸子水彩笔等。 四、小结： 对比《当兵的人》和《一二三四歌》的相同和不同之处；说一说你在本节课的收获。 板 书 设 计 教 学 反 思 《一二三四歌》 进行曲
人音 版第 14册《 行进之歌》第 二 课时
聆听《军歌》、《拉授课德茨基进行曲》、授课时年级 七 内容 《婚礼进行曲》、间 《葬礼进行曲》 3
学科 音乐 一 课时 课型 欣赏
预 设 1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。 目 标 总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。 教 学 激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用重 点 于队列行进的音乐。 教 学 学生行进曲队列表演 难 点 教 学 多媒体课件 相关图片、视频资料 用 具 准备 教 学 过 程 教师活动 教学过程： 一、情景导入 1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。 2、师生问好 3、导入课题 师：同学们，前两天我们刚刚参加了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的 是哪首曲子？ 生：《运动员进行曲》 师：对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。大家能不能说说，它有什么特点啊？ 生：运动员可以踏着乐曲的节拍行进。很有士气?? 师：同学们说得非常好，那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。 二、新课讲授 1、欣赏《中国人民解放军进行曲》 (1) 师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？ （欣赏一遍） 师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？
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二次备课
生：士兵在操练，大阅兵 师：乐曲的音乐情绪时怎样的？ 生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的 师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？ 生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。 （2）师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲作者 （出示课件） A. 《中国人民解放军进行曲》 公木作词，郑律成作曲 原为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年将其定为中国人民解放军军歌。 B.郑律成（1918-1976）中国籍朝鲜作曲家。他是一位多产的作曲家，作有300多首各类不同形式的作品，其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，深受中朝人民喜爱。 (3) 再次播放音乐，让学生随音乐哼唱模拟行进步伐。 (4)总结军队进行曲的特点：a、结构方整，节奏清晰，激越昂扬，威武雄壮;b、用管乐队或铜管乐队演奏;c、广泛使用打击乐器 2、欣赏《婚礼进行曲》 （1）第一遍欣赏 师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？ （多媒体播放） 生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。 师：由什么乐器演奏的？ 师介绍管风琴，出示管风琴图片 师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。 《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）（略） 除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》（播放音乐片段） 人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人进入洞房时的音乐。 师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。 (2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫
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