二、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分） 11．（6分）（2015?山西）（1）用化学用语填空：
氮元素 N ；氧分子 O2 ；钠离子 Na ；二氧化硫中氧元素的化合价 S
+
2 ．
（2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学式为C2H50H，C2H5OH除表示乙醇外，还表示的意义有：① 乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的等 ；②C2H5OH中碳元素与氧元素的质量比为 3：2 ． 考点： 化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义；元素质量比的计算． 专题： 化学用语和质量守恒定律． 分析： （1）书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写． 分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字． 离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略． 化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后． （2）①根据化学式的意义进行分析，宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； 微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；． ②根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答． 解答： 解：（1）氮元素的元素符号为N． 由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则氧分子可表示为：O2． 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故钠离子可表示为：Na． 二氧化硫中氧元素显﹣2价；由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故二氧化硫中氧元素的化合价可表示为：S2． +（2）①乙醇的化学式为C2H50H，C2H5OH除表示乙醇外，还表示的意义有1个乙醇分子，乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的等（合理即可）； ②C2H5OH中碳元素与氧元素的质量比为（12×2）：（16×1）=3：2． 故答案为：（1）N；O2；Na；S+（2）①乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的等；2；②3：2． 点评： 本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键． 12．（6分）（2015?山西）某初中化学社团﹣﹣“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩．下面是他们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录：
活动1：在观看了“西气东输”与 “石油分馏”等视频后．通过小组讨论，同学们认识到：
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① 煤 、石油、天然气是人类社会重要的自然资源．天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是 CH4+2O2CO2+2H2O ．
②现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视．所以，开发和利用风能、 太阳能 等新能源成为越来越迫切的要求．
③人们将化石燃料通过化学工艺可以制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和合成橡胶等．其中，塑料属于 合成 材料．随意丢弃会造成“白色污染”． 活动2：同学们展示了各自收集到的关于“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品，如：高钙牛奶、加碘食盐等．并针对“化学制品对人体有益还是有害”展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁、锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起 骨质疏松 ；还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害．通过这样的社团活动，大家形成了“保护自然，关爱生命”的共识． 考点： 化石燃料及其综合利用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；资源综合利用和新能源开发；合成材料的使用及其对人和环境的影响；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用． 专题： 化学与能源． 分析： ①根据常见的三种化石燃料是煤、石油、天然气进行分析； 根据甲烷和氧气点燃会生成水和二氧化碳进行分析； ②根据太阳能、风能属于清洁能源进行分析； ③根据塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料进行分析； 根据钙元素在人体所起的作用进行分析． 解答： 解：①常见的三种化石燃料是煤、石油、天然气，所以煤、石油、天然气是人类社会重要的自然资源； 甲烷和氧气点燃会生成水和二氧化碳，化学方程式为：CH4+2O2②开发和利用风能、太阳能等新能源成为越来越迫切的要求； ③塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料； 通过分析钙元素在人体所起的作用，人体缺钙会引起骨质疏松． 故答案为：①煤，； CH4+2O2CO2+2H2O； CO2+2H2O； ②太阳能； ③合成； 骨质疏松． 点评： 不同主要考查了化学与生活的关系，难度不大，需要认真记忆． 13．（5分）（2015?山西）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．
（1）由图可获得的一条信息是 t1℃时甲和乙的溶解度相等 ． （2）若乙中混有少量甲，提纯乙的方法是 蒸发结晶 ． （3）t2℃时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是 加入溶质 ．变化过程中，溶质的质量分数 增大 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
（4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2℃降温至t1℃时，析出晶体的质量 C （选序号）．
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A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．无法确定．
考点： 固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；晶体和结晶的概念与现象． 专题： 溶液、浊液与溶解度． 分析： 根据已有的溶解度曲线的意义进行分析解答，交点表示在该温度下两种物质的溶解度相等，根据溶解度曲线可以看出物质的溶解度受温度的变化情况，结合饱和溶液和不饱和溶液的转化以及溶解度随温度的变化特点确定析出晶体的方法进行分析解答． 解答： 解：（1）据图可以看出，在t1℃时甲和乙的溶解度相等，故填：t1℃时甲和乙的溶解度相等； （2）据图可以看出，乙的溶解度受温度影响变化不大，若乙中混有少量甲，可以使用蒸发结晶的方法提纯乙，故填：蒸发结晶； （3）t2℃时，将不饱和的甲溶液转化成该温度下的饱和溶液可以使用加入溶质的方法．变化过程中，溶质的质量分数将增大，故填：加入溶质，增大； （4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2℃降温至t1℃时，由于不知道溶液是否饱和，故甲析出晶体的质量无法比较，故填：C． 点评： 明确溶解度概念、溶解度曲线的意义、饱和溶液中溶质的质量分数计算与溶解度的关系，才能结合题意正确解答． 三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分） 14．（6分）（2015?山西）如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．请回答下列问题：
（1）图②表示的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ ；
（2）从微观角度解释图①、图②的本质区别是 ①中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化 ；
（3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是 原子 ，可能发生改变的分子的 数目 ．
（4）由图③还能获得的一条信息是 化合反应（合理即可） ． 考点： 微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 专题： 化学反应模拟图型． 分析： （1）根据电解水的特点结合分子的结构变化写出反应的方程式； （2）可以根据分子在物理变化和化学变化中的变化过程方面进行分析、判断，从而 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com
得出正确的结论； （3）根据质量守恒定律及反应的过程分析； （4）根据微观示意图分析微观或宏观的信息． 解答： 解：（1）图②表示一种化合物生成两种单质，是电解水的过程，故反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑； （2）图①是水蒸气遇冷变成水，是水分子之间的间隔变小，水分子本身没有发生变化，属于物理变化；而电解水产生氢气和氧气，是水分子变成了氢分子和氧分子，分子本身发生了变化，该变化属于化学变化； 故答案为：①中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化． （3）由图②、图③可得到：分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，因此化学变化中一定不变的粒子是原子，一定发生改变的是分子，而分子的数目可能发生改变，如图②的分子数目增加、图③的分子数目不变；故答案为：原子；数目； （4）图③还可以看出该变化是两种分子变成一种分子，属于化合反应；故答案为：化合反应（合理即可）． 点评： 本题难度较大，综合性较强，考查了粒子结构示意图、分子在物理变化和化学变化中的变化实质，完成此题，可以依据相关的知识进行分析． 15．（6分）（2015?山西）图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质． E是导致溫室效应的一种气体，图中“﹣”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成 物及反应条件省略）．
（1）写出物质E的一种用途 灭火等 ；
（2）物质C与E反应的化学方程式是 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可） ； （3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O（合理即可） ．
+2+
（4）A与B反应的微观实质是 2H+Fe=Fe+H2↑（合理即可） ．
考点： 物质的鉴别、推断；中和反应及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 专题： 框图型推断题． 分析： E是导致“温室效应”的一种气体，则E是二氧化碳，二氧化碳能够和碱溶液反应，因此C可以是氢氧化钠等碱溶液；A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，氢氧化钠等碱溶液还能够和酸，某些盐溶液反应，因此B可以是酸，如硫酸；B能够转化为D，则D可能是盐溶液，A能够和B﹣酸、D﹣盐反应，因此A可以是常见的金属铁，则D可以是硫酸铜，带入验证完成相关的问题． 解答： 解：E是导致“温室效应”的一种气体，则E是二氧化碳，二氧化碳能够和碱溶液反应， 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com
因此C可以是氢氧化钠等碱溶液；A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，氢氧化钠等碱溶液还能够和酸，某些盐溶液反应，因此B可以是酸，如硫酸；B能够转化为D，则D可能是盐溶液，A能够和B﹣酸、D﹣盐反应，因此A可以是常见的金属铁，则D可以是硫酸铜，带入验证符合转化关系，因此： （1）E是二氧化碳，不能燃烧也不能支持燃烧，因此可以用于灭火等；故填：灭火等； （2）C是碱溶液，如氢氧化钠，与二氧化碳反应产生碳酸钠和水，故反应的方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可）； （3）中和反应是酸和碱之间的反应，因此是B和C反应，如硫酸和氢氧化钠反应产生硫酸钠和水，故反应的方程式为：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O（合理即可）； （4）A和B的反应是金属和酸反应产生盐和氢气，反应的实质是氢离子和金属原子反应产生氢分子和金属离子，如铁和硫酸反应产生硫酸亚铁和氢气，反应的实质是：2H+Fe=Fe+H2↑；故答案为：2H+Fe=Fe+H2↑（合理即可）． 点评： 此题为框图式物质推断题，具有一定的开放性，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论，本题的开放度较大，不必拘泥于面面俱到，只要符合题意即可． 四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分） 16．（6分）（2015?山西）如图是初中化学实验室常见气体的制取装置：
+2++2+
（1）实验室制取氧气的原理之一是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （用化学方程式表示），此原理对应的发生装置是 A （填序号〕．用D装置收集氧气，验满的方法是 用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，则证明已满 ； （2）收集二氧化碳应选择的装置为 D （填序号）．理由是 二氧化碳的密度大于空气且易溶于水 ，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，还需选用E装置，则E中应装入的药品是 浓硫酸 ． 考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；气体的干燥（除水）；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． 分析： （1）实验室制取氧气的反应可以选取加热分解高锰酸钾也可以使用二氧化锰催化过氧化氢分解，所以发生装置A、B都可用于制取氧气；而氧气密度大于空气且不易溶于水，所以可以采取向上排空气或排水法进行收集； （2）根据气体的性质来选择收集方法．根据浓硫酸具有吸水，可以用来干燥气体解答． 解答： 解：（1）加热分解高锰酸钾可生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，可以用来制取氧气，此时就选择装置A作为反应的发生装置；常温下二氧化锰催化过氧化氢分解生成水和氧气的反应也常用于制取氧气，此时应选择B装置作为反应的发生装置；高锰酸钾在加 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com