4、教师示范读词语。 5、学生练习读词语,想一想,它们为什么都带“禾”字旁?(学生理解不透的,教师加以补充,如:“禾”表示植物在地里的名称,由于古时是农业社会,历法根据农事计算,所以,季节的“季”字也是“禾”字旁)
6、学习带“米”旁的字。 出示“米”字旁的一组字。 想一想,这组字词和什么有关?
师:对着一些带米字旁的字都和粮食有关“米”表示植物(谷物)作为粮食的名称。还有哪些字与粮食有关?(学生说,教师板书。) 7、想一想,还有哪些字带有“禾”“米”偏旁?学生说,教师把学生回答的板书出来。 8、学生齐读黑板上的词语。
三、课堂小结,让学生说说这节课的收获。 板书设计:
丁丁冬冬学识字
稻 季 粮 食 粉 糕 糖 料 教学反思: 第八课时 教学目标:
知识目标:会写带禾字旁和米字旁的四个生字反义词。 能力目标:
通过学习禾字旁和米字旁的字词,理解字本义和引申义的联系,提高概括能力和推荐能力。
情感目标:
培养学生独立识字的能力,注意在日常生活中识字。
教学重点难点:会写带禾字旁和米字旁的4个字及词语。 教学措施:小组合作,探究,讨论,教师指导等。 教学策略:
小组合作学习,巩固识字,培养学生自主学习的意识。 教具准备:生字卡片,词语卡片,小黑板。 教学过程:
一、复习上堂所学内容。 1、指名读词语。
2、学生开火车读词语,并口头组词。 二、新授
1、出示86页田字格中的四个字。 2、同学们,要求认识的字我们都会认了,大多数同学还多认识了一些字。大家来看看这四个字怎么写。
3、小组讨论这四个字的写法。 4、教师指导这四个字的写法。 5、学生练习写这四个字。 6、师检查学生书写情况。 7、师生评价。
三、课堂小结,让学生谈谈这节课的收获。 板书设计:
丁丁冬冬学识字
季 粮 食 粉 教学反思: