语文百花园八
【内容简析】
“语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。旨在复习本单元学习的字词句，扩大阅读实践，积累语言，提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。 【设计理念】
从兴趣入手，让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识，内化语言积累，培养能力。 【教学目标】
1、指导学生正确地识读儿化字词和多音字。 2、引导学生学习把句子说得具体生动。
3、引导学生通过看图展开想象，进行说话写话。
4、借助语言实践活动，增强学生语感，培养良好的语文学习习惯，提高听说读写能力。 【重点难点】
学生能流畅地把图意写出来。 【教具准备】
自制空白小卡片若干张。
【教学时间】2课时
第一课时
教学目标：
1.在比较中学习儿化音。
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2.学习多音字。 3.学习造句。 4.背诵古诗。 教学重点：
1.在比较中学习儿化音。 2.学习多音字。 3.学习造句。 教学难点：
4.背诵古诗。 教具、学具准备：
多媒体课件。 教学过程： 一、激趣引入。
同学们，百花园今天又为我们敞开了大门，快进来看看。老师知道，认真观察、善于思考的同学，总能收获到很多的知识。老师期待着大家精彩的表现。来吧，咱们先到语海中畅游。 二、读一读，比一比。
1、下面有四组词语，每组里又有两个词语，自己小声读一下，细心的同学一定会发现每组中的两个词语有什么不同。 2、指名汇报。
3、师生合作，师范读。 4、自读，齐读。
5、分别用说话的形式比较出不同。
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三、比一比，写一写
1、自读四组里的词语，你认为有趣吗?为什么?看看你能发现一些什么。（每组里几个词语中相同的字在读音上有不同。） 2、指名学生读一读，说一说。
3、引导学生用多音字的不同读音再口头组一些词语，以扩大语言的积累。
4、列举几个多音字的例子。
四、读一读，比一比，再用带点的词语造句。
1、读一读每组里的两个句子，说说哪个句子好，为什么。（第二个句子比第一个句子具体生动。） 2、说说带点词语的意思。
3、用带点的词语说句子，先在小组里交流，再向全班同学说说。 五、背一背，乐一乐
1、借助注音把诗句读通、读顺。
2、结合插图，边读边想象诗歌所描绘的画面。 3、反复诵读，背诵全诗。
诗句的大意是：一个牧童骑在黄牛背上边走边唱，歌声把树林都振动了。忽然他听到知了的鸣叫声，就想捉住它，于是立刻停止了唱歌，静悄悄地站在树下，顺着声音凝神搜寻。
4、根据诗意，设计一些动作，一边背诵，一边表演。 六、课堂小结
本节课，你在百花园中畅游有哪些收获？
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第二课时
教学目标：
1、整体观察画面，了解图意。
2、引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。 3、选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。 4、培养学生的口语交际能力。 重点难点：
重点：引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。 难点：选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。 教具准备：教学挂图 教学过程：
一、谈话导入，激发学生说话的兴趣 1、谈话。
美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，这里每天都发生有趣的故事。让我们一起走进大森林，去发现今天发生的有趣故事好吗?如果我们见到认识的动物，应该怎样做呢?（有礼貌地打招呼） 2、放课件或出示可移动的情景图（师生共同看图说话）。 在茂密的森林里，活跃着许多动物：有斑马、梅花鹿、青蛙、孔雀、老虎、狮子、灰兔、山羊、狐狸……大森林的动物可真多呀! 二、观察画面，练习说话
1、出示课件或情景图，说一说画面上有什么。 2、指导观察。
（1）观察要抓住主要的。（森林服装店及动物。）
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（2）观察要有顺序。（按由前到后、或从上到下、或先背景后主体……的顺序。）
（3）观察要具体。（森林服装店在哪里?什么样?谁是店主?谁来买服装?动物穿什么服装，什么颜色，什么花型？……）
（4）观察中要有想象。（动物们是怎样挑选服装的，它们会怎样说，怎样做，它们买到称心如意的服装后会怎样?……）
3、同桌练习说话。 三、扩展内容，练习说话
1、出示增加一两个动物课件或情景图。 2、说说老虎、狮子买了什么服装。
3、你喜欢什么动物?通知它也到森林服装店买服装，并介绍它的服装。
四、合作练习说话
1、选自己喜欢的一种动物，用彩色简单地画出来。
2、看图介绍你喜欢的动物，想象它买服装的过程，说给同学听。 3、评一评谁说得好。 五、把自己说的话写下来 1、先想后说，先说后写。
2、写好后自己读一读，把不通顺的句子改正过来。 3、与同学或家长一起欣赏你写的话。
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