3、从领导的性质演变分析，领导演变经历了（ ）、（ ）、（ ）。 4、目标管理一般有这样三个重要环节和步骤：（ ）、（ ）、（ ）。 5、领导职能中的教育，其内容可分为两大类，它们是（ ）、（ ）。 6、从形式、作用的方式划分组织结构，可分为（ ）和（ ）两类。 7、权力即是影响力，它除了有“硬权力”（非人格权力）外，还有（ ）。 8、职与权的分离，一般有（ ）和（ ）两种情况。
9、考评领导绩效方法的原则有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
10、定量分析法就是运用数据的形式，对领导者的绩效特征进行定量计分，从数量上相对精确地反映领导者局部和整体面貌。这一方法一般是围绕四个方面进行，它们是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
11、当代决策的体制包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个部分。 12、决策的特点有（ ）、（ ）、（ ）。
13、决策的类型有不同的划分，按决策的认可度划分，可分为（ ）、（ ）、（ ）。 14、非常规性决策，除了危机决策外，还有一种情况是更经常发生的，即（ ）。 15、科学决策的特点，是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 16、领导的素质主要是在后天的实践中形成和发展的，但并不排除领导素质中还有（ ）。 17、诸葛亮著的《将器》一文中有精辟的见解：“将之器，其用大小不同，若洞察其奸，何其祸，为之众服，此（ ）之将；夙兴夜寐，言词密察，此（ ）之将；直而有虑，勇而能斗，此（ ）之将；外貌恒恒，中情烈烈，知人勤劳，悉人饥寒，此（ ）之将；迎贤进能，日慎一日，诚心宽大，闲于理乱，此（ ）之将；仁爱治于天下，信义服邻国，上知天文，中察人事，下识地理，四海之内，视为室家，此（ ）之将”
18、领导的素质一般包括（ ）、（ ）、（ ）（ ）。 19、孔子说：“吾日三省吾身。为人谋而（ ）乎？与朋友交而（ ）乎？传（ ）乎？”。
20、楚汉相争，刘邦以弱胜强，关键因素之一是他善于用人，能集合使用各种人才，正如他自己说的：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如（ ）；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如（ ）；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如（ ）。三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一（ ）而不能用。此所以为我擒也。”
21、领导艺术的得到与领导者丰富的领导经验和对领导科学的学习不可分，因而领导艺术是（ ）和（ ）有机统一。
22、领导艺术一般具有这样的特征：（ ）、（ ）。 23、法定权是指：（ ）。
24、影响力包括（ 权利、品能、知识才能 ）、（ ）。 25、领导的理事艺术中有处理好下列的几种关系：原则性和（ ）的辨证统一、抓住中心和（ ）的辨证统一、领导积极性与（ ）的辨证统一、明晰性和（ ）的辨证统一、创造开拓与（ ）的辨证统一、宽与（ ）的辨证统一。
26、一般说来，幽默有这样三种形式：（ ）、（ ）和（ ）。 27、领导绩效考评的基本原则有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
参考答案：
1革命化 、知识化 、专业化 2、年轻化 、自然属性 、社会属性 3、自然领导、经验领导、科学领导 4、建立目标体系、组织目标实施、考核 5、公开教育、个别教育 6、纵同组织结构、横同组织结构 7、软权利
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8、有职无劝、有权无职 9、统一规范、贡献为主、客观公正、民主公开 10、德能勤绩 11、信息系统、智慧系统、中枢系统、执行系统、监督系统 12、针对性、可行性、选优性 13、最优决策、满意决策、待定决策 14、现场决策 15、建立科学决策机制、锤智囊作用、进行科学分、发挥定性分析与定量分析作用
16、先天因素 17、十夫、百夫、千夫、万夫、十万夫、天下 18、政治、心理、知识、能力 19、不
忠、不信、不习 20、张良、箫何、韩信、范曾 21、科学性与艺术性 22、经验性、非模式化 23、见后面名词解释 24、权利、品能、知识才能
25、灵活性、8统筹全局、群众积极性、含糊性、和谐平衡、严 26、口头的、思想的、书面的 27、
同9题
（四）概念 职权 引导 指挥 协调 监督 教育 决策 常规决策 非常规决策 经验决策 科学决策 情报 预测 决策 常规决策 非常规决策 经验决策 科学决策 情报 预测
基本的领导方法 群众路线的领导方法
一般号召与个别指导相结合的方法 领导艺术 影响力 法定权
参考答案：
职权:是指采取行为和驱动过程的一种能力。
引导：通过一定方式或方法促使他人朝着自己行为方向共同努力的能力。
指挥：就是使其人员发挥作用，即如何通过下属能力的发挥以保证领导活动的成功。 协调：就是通过及时的调整，使各个方面、各个部分的工作配合得当。
监督：就是经济检查规划目标任务完成的情况，及时发现问题、纠正偏差，确保组织目标的实现。 教育：就是通过领导者的通传、动员以及对个别人的谈心，从各个方面以提高下属素质、改正错误、消除纰漏的一种职能。
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决策：是指为了解决当前已经发生或未来可能发生的问题时，从两个以上的可以互相替换的行为方案中选择一个可以达到目标的最满意方案的过程。
常规决策：针对那些经常重复出现、性质相迈的问题进行的决策，有一套可以遵循的程序，即有归可循、照章办事。
非常规决策：是指领导过程中首次出现或偶然出现的非重复性决策。
经验决策：是指凭借决策者个人的知识、才智和经验而做出的决策、决策是否成功主要取决于领导者和个人高明谋士的认识和经验。
科学决策：是决策者遵循科学的原则、程序，依靠科学的方法和技术进行的决策活动。 情报：为取得某一特定对象所需要的信息。
预测：是指通过调查获得一定资料的基础上，针对实际需要以及相关的现实环境因素，运用已有知识、经验和科学方法，对未来发展变化的趋势作出适当分析与判断的一种活动。
决策：是指为了解决当前已经发生或未来可能发生的问题时，从两个以上的可以互相替换的行为方案中选择一个可以达到目标的最满意方案的过程。
常规决策：针对那些经常重复出现、性质相迈的问题进行的决策，有一套可以遵循的程序，即有归可循、照章办事。
非常规决策：是指领导过程中首次出现或偶然出现的非重复性决策。
经验决策：是指凭借决策者个人的知识、才智和经验而做出的决策、决策是否成功主要取决于领导者和个人高明谋士的认识和经验。
科学决策：是决策者遵循科学的原则、程序，依靠科学的方法和技术进行的决策活动。 情报：为取得某一特定对象所需要的信息。
预测：是指通过调查获得一定资料的基础上，针对实际需要以及相关的现实环境因素，运用已有知识、经验和科学方法，对未来发展变化的趋势作出适当分析与判断的一种活动。
基本的领导方法：领导制度要求的，具有广泛制约力和影响力的稳定性的领导方法。 群众路线的领导方法：从群众中来，到群众中去，依靠群众去带领群众解决问题的领导方法。 一般号召与个别指导相结合的方法：领导者必须善于用一般号召与宣传群众、组织群众，向群众指明奋斗目标，同时，蹲点试验，取得经验以指导全局的领导方法。
领导艺术：领导者在其自身拥有一定的学识、经验、智慧、才能辨证思维和创造性思维的基础上，综合运用领导理论原则，方法、灵活地、创造性地、有成绩地处理领导活动中各种问题的才能和技巧，并符合一定社会审美价值的标准。
影响力：法定权之外的影响力，是一个人在与他人交往中影响和改变他们理和行为的能力。 法定权：组织内各管职位所固定的法定的正式的权力。 （五）问答题
1、领导科学产生的客观必然性与条件各是什么？ 2、当前在我国为什么要重视领导科学的学习？ 3、领导科学有哪些学科的特点？为什么？ 4、领导科学的研究对象和任务是什么？ 5、你认为学习领导科学的意义主要体现在哪里？
6、在具体的领导工作中，领导怎样通过目标管理来实施引导的？ 7、请分析“组织”所包含的具体内容。 8、什么是“非正式结构”为什么要重视它？ 9、在领导的协调工作有哪些重要的作用？
10、对于一般的领导来说，协调包括了哪些具体的内容？ 11、监督有什么作用？
12、在当代，对领导来说，教育的职能有哪些重要的作用和内容？ 13、怎样认识领导权力的两重性？
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14、领导者怎样提高自己的“非权力的影响力”？
15、权力与职权是什么关系？认识这一问题对改进领导工作有什么意义？ 16、在实践工作中怎样做到职、权、责三者一致？ 17、领导者为什么要做到“疑人不用，用人不疑”？ 18、科学授权有哪些基本原则？ 19、科学授权的主要模式有哪些？ 20、怎样全面理解领导决策的含义？
21、决策对领导工作的重要性表现在什么地方？ 22、决策有哪些特点？
23、非常规决策一般有几种形式？请举例说明。 24、为什么当前要提高领导者的非常规决策的能力？ 25、科学决策的具体含义包括哪些？它有哪些特点？ 26、在调查研究中领导要注意什么问题？ 27、请分析预测的含义、特征、作用。 28、决策中要遵循什么原则？为什么？
29、决策的体制包括什么？它们各承担什么工作？ 30、在实践工作中怎样培养和提高领导者自身的决策能力？ 31、怎样全面理解领导的素质？
32、怎样正确理解领导素质中的先天因素？
33、领导的素质有什么特点？研究这些特点的意义是什么？ 34、当前我国的领导素质中包括了那些基本的内容？ 35、领导的能力素质有哪些内容？
36、当前党中央要求提高各级领导干部的执政能力，它包括了哪些具体的内容？ 37、在当代，领导者的心理对领导工作的意义是什么？ 38、提高领导素质的途径有哪些？ 39、怎样理解领导方法及其作用？ 40、基本的领导方法有哪些？
41、群众路线的领导方法的理论基础与基本的要求是什么？ 42、怎样理解“一般号召与个别指导相结合”的科学含义？ 43、为什么在当代领导者的工作是通过制定目标来实现的？ 44、怎样制定目标？
45、怎样才能有效地发挥下属人员的积极性？ 46、领导者怎样才能召开一次成功的会议？ 47、领导艺术与领导经验的关系怎样？ 48、领导艺术与领导科学的关系怎样？ 49、为什么领导活动既有科学性又有艺术性？ 50、怎样准确理解领导艺术的科学含义？ 51、领导艺术有什么特征？
52、什么是法定权？它的特征是什么？ 53、什么是影响力？怎样提高领导的影响力？ 54、领导待人的基本态度是什么？
55、现实活动中与上级相处的艺术体现在哪里？ 56、现实活动中与下级相处的艺术体现在哪里？ 57、现实活动中与同级相处的艺术体现在哪里？
58、“以己观人”的缺陷和危害是什么？怎样走出这一误区？
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59、为什么要防范“小人”？ 60、领导的理事原则有哪些？
61、在领导工作中为什么要提倡“抓住中心和统筹全局”的辨证统一？怎样才可以做到这一点？ 62、为什么在实际的工作中，只有领导者的积极性还不能做好领导工作？ 63、为什么在领导工作中要提倡适度的“含糊性”？ 64、作为领导者在具体的领导工作中怎样做到“宽严相济”？ 65、领导的演讲在领导工作有什么作用？怎样提高领导的演讲能力？ 66、当一个好领导为什么要有幽默感？怎样提高自己的幽默感？ 67、提高领导艺术的途径有哪些？ 68、怎样理解领导的绩效？
69、领导绩效对领导工作的意义是什么？ 70、测评领导绩效的主要内容有哪些？ 71、测评领导绩效的基本原则是什么？ 72、测评领导绩效的基本方法有哪些？ 73、提高领导绩效的途径是什么？
74、怎样确保领导绩效测评的客观公正有效？
75、当代，党中央要求党的干部树立的科学的政绩观是什么？
参考答案：
1、 领导科学产生的客观必然性与条件各是什么？
产生的客观必然性是：社会化大生产是领导科学产生的客观要求，现代社会纵向分工的发展是领导科学产生的客观基础。
条件：科学技术的发展是产生的现实条件，历史上领导经验的积累、总结和升华。
2、 当前在我国为什么要重视领导科学的学习？
(1)我国有各行各业领导数以百万，如果一旦上升到理论，就必然更好地指导工作。 (2)领导工作有它自己的规律，其他科学无法代替。
(3)领导工作是一项高度综合的实践，需要综合运用政治、经济、科技、社会等知识解决综合性问题。
3、 领导科学有哪些学科的特点？为什么？
(1)社会性：是一种社会活动、领导者的职能素质作风以及组织结构与活动方式等都是社会的产物。 (2)综合性：它所解决的问题几乎都是综合性的问题。 (3)交叉性：涉及到许多学科领域。
(4)应用性：与实践紧密相联，所有理论内容都是从实践中总结、概括出来的。
4、 领导科学的研究对象和任务是什么？ 对象：领导活动特有的矛盾、特点与规律
任务：领导活动主体，领导活动的结构，领导活动过程。
5、 你认为学习领导科学的意义主要体现在哪里？
学习领导科学的意义：1、是社会历史发展的必然要求。2、是社会主义现代化建设的需要。3、是建设一支现代化领导干部队伍的需要。
6、 在具体的领导工作中，领导怎样通过目标管理来实施引导的？
答：首先明确组织目标，并保证组织目标的科学合理；其次对组织目标进行有效分解，转变成各部门以及各个人的分目标；再次，明确各自的权力和职责，划清关系，使员工看清个人工作目标和组织目标的
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