关系；最后领导根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。
7、 请分析“组织”所包含的具体内容。
人员的组织，财力和物力的组织，时间的组织以及信息的组织。
8、什么是“非正式结构”为什么要重视它？
非正式结构是一种基于内在制度而形成的交往空间：1、非正式结构强调的是领导者与下属如何沟通中达成理解、为现实共享目标提供保障。2、非正式结构是在约定约成的基础上已经成为人们所接受的一种内在制度、对领导者鼓动和激励下属会产生重要的影响。
9、在领导的协调工作有哪些重要的作用？
A、通过积极的促进达到新的平衡；B、通过严肃的纠偏来维护正常的秩序。
10、对于一般的领导来说，协调包括了哪些具体的内容？
A、 组织协调，组织目标与组织活动协调一致避免事权冲突、工作重复； B、 人员协调，使个个活动在组织的目标下高效率地运行。
11、监督有什么作用？
检查目标任务完成的情况，及时发现问题、纠正偏差、确保组织目标的实现。
12、在当代，对领导来说，教育的职能有哪些重要的作用和内容？
(1)、教育是领导者同广大下属阐明立场、宣传政策、动员鼓舞的一种职能。 (2)、教育对领导者个人修养，表达和逻辑思维提出较高要求。
(3)、教育是一种情感化的沟通，为个别人指明发展方向，帮助别人找到缺点与弱点。 (4)、对领导者的感染力和影响力也提出了较高的要求
13、怎样认识领导权力的两重性？
A、 自然属性：任何时代的领导都具有统一的意志和一定权力；
B、 社会属性：人们之间的政治、经济关系渗透于领导活动中，并规定着它们的社会性质。
14、领导者怎样提高自己的“非权力的影响力”？
(1)、通过人格的感染力 (2)、自身专长 (3)、感情和利益的投放 (4)、特殊的关系
15、权力与职权是什么关系？认识这一问题对改进领导工作有什么意义？ (1)、权力是职位的基础 (2)、职位是权力在领导活动过程中的反映
这一关系对于领导用好权，尽其职有重要作用，因为领导工作就是运用这种所应有的权力，在自己的工作岗位上发挥领导作用。
16、在实践工作中怎样做到职、权、责三者一致？
(1)、一定的职位是建立在一定权力基础上的，是权力的反映。 (2)、一定的权力就意味着一定的责任 (3)、一定的职位就要履行一定的责任
17、领导者为什么要做到“疑人不用，用人不疑”？
(1)、建立在信任基础之上的关系，意味着授权者与被授权者之间是相互信任的关系。
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(2)、获得授权的员工将利用他们的权力从物质上影响组织的成功。 (3)、如果下属不信任授权者或授权者不信任下属，将你组织目标无法实现。
18、科学授权有哪些基本原则？
信任原则、权变原则、适度原则、授权留责与监督控制原则、谨慎原则。
19、科学授权的主要模式有哪些？
口头授权、书面授权；正式授权与非正式授权；刚性授权、柔性授权、惰性授权、模糊授权。
20、怎样全面理解领导决策的含义？
在领导活动过程中，处于领导地位的个人或集体依据法定职权在其管辖范围内针对出现的问题或未来出现的问题进行解决的过程。
21、决策对领导工作的重要性表现在什么地方？ (1) 决策为领导活动从经验领导同科学领导提供了帮助。 (2) 决策是领导活动的重要内容
(3) 决策使得领导活动受科学支配，使失误减少到最低限度。
22、决策有哪些特点？
目的性、可预见性、选择性、实践的可行性。
23、非常规决策一般有几种形式？请举例说明。 危机决策、现场决策。如“非典”、“禽流感”等
24、为什么当前要提高领导者的非常规决策的能力？ (1) 时代变化飞速，人们面临各种危机和挑战 (2) 突发文件增多，要求做好应对和解决的办法
(3) 对领导者个人提出的要求，是考验领导能力的一个重要方向
25、科学决策的具体含义包括哪些？它有哪些特点？ 含义见前面。
特点：A、强调建立科学的决策体制，注重集体共同决策、决策过程注意依靠智慧组织，注意专家横向联系。
B、强大将决策建立在科学分析之上，广泛运用科技方法，将定性与定量分析结合起来确保决策的正确性与可靠性。
26、在调查研究中领导要注意什么问题？
1)明确调查对象与内容 2)调查尽量范围扩大对象有代表性 3)调查内容做到客观公正 4)领导者一定受深入到实际中支。
27、请分析预测的含义、特征、作用。 含义见前面名词解释
特征：倾向性、关联性、近似性、时间性、科学性、局限性 作用：(1)实现领导目标与计划的前提条件和依据
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(2)做好决策的前提 （3）提高应变能力
28、决策中要遵循什么原则？为什么？ A、 客观性原则：建立在客观正确分析之上。 B、 信息原则：不仅掌握信息，还要利用信息。 C、 预测原则：预测未来的各种情况与趋势。 D、 可行原则：决策者对决策必须进行可行性研究。 E、 优化原则：对各种方案进行比较而得出的结果。
29、决策的体制包括什么？它们各承担什么工作？
A、信息系统：为各级决策系统提供适用、准确和足够的情报资料，为正确的决策奠定坚实基础。 B、智囊系统：利用信息，综合分析与预测，最终提出高水平的可供选择的方案。 C、支持系统：用以在决策过程中无法全部自动化情况下，辅助决策者制定有效决策。 D、中枢系统：选择最终决策方案。
30、在实践工作中怎样培养和提高领导者自身的决策能力？
首先领导者要善于发现问题、提出问题。其次，领导者要发动组织成员，集思广益。再次，领导者要充分利用“上脑”的作用进行决策。最后，领导者要有科学的预测能力和选择能力。
31、怎样全面理解领导的素质？
A、 先天性要素：源于习惯或继承下来的素质。
B、 经验性要素：从实践中得来的领导技巧领导手段和智慧。 C、 修炼性要素：在生涯中体现出来的素质和价值。
32、怎样正确理解领导素质中的先天因素？
目前领导科学的研究成果已经突破传统的伟人论，即认为领导者不再是天生的，任何人都有成为领导者的可能。但是，如果忽视了体力、智力和个人性格，往往对领导者内在要素的解释得不出令人信服的结果。
33、领导的素质有什么特点？研究这些特点的意义是什么？ 特点：物质性和精神性，这是领导素质的主体部分。
先天性和后天性：先天性是构成领导素质的先天性条件；后天性是领导者在实践中不断培养的各方面素质。
适应性与发展：有效的领导者必须首先在整体素质上与特定社会环境相适应，环境的变化也对领导者素质的变化提出要求。
相关性与变异性：领导素质内部各个构成要素相互影响，共同起作风。领导素质在内外环境的变化中得到增益或受到损减。
多样性和综合性：同一领导要素在个体身上其具体内部有所不同。领导素质由各个要素相互配合、相互补充。
社会性和时代性：不同社会发展阶段、领导素质的具体内容和基本特征不同。
34、当前我国的领导素质中包括了那些基本的内容？
政治素质、道德素质、能力素质、知识素质、心理素质、身体素质。
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35、领导的能力素质有哪些内容？
政治能力、科学决策能力、选材用人能力、计划规划能力、组织协调能力、沟通与人际交往能力、控制与自控能力、应变与解决复杂矛盾的能力、开拓与创新能力、学习能力。
36、当前党中央要求提高各级领导干部的执政能力，它包括了哪些具体的内容？ A、坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，不断提高驾御社会主义市场经济的能力。
B、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，不断提高发展社会主义民主政治的能力。 C、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断提高建设社会主义先进文化的能力。 D、坚持最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提高构建社会主义和谐社会的能力。 E、坚持独立自主的和平外交政策，不断提高应对国际局势和处理国际事务的能力。
37、在当代，领导者的心理对领导工作的意义是什么？ (1) 激励和提高下属战胜困难，实现组织目标 (2) 保持领导自身的进取和活力 (3) 有利于领导者克服困难，争取胜利。 (4) 有利于领导者抵抗挫折、克服矛盾。
38、提高领导素质的途径有哪些？ 途径：教育、实践锻炼、坚持。
39、怎样理解领导方法及其作用？
领导方法就是领导者为达到一定的领导目标，按照领导活动的规律采取的领导手段。
领导方法是领导学体系中最为生动的重要组成部分，是领导者发挥其影响力的最为广阔的领域，领导方法得当有效，会极大提高领导绩效。
A、确定目标完成任务的根本保证；B、研究新情况，解决新问题，开拓新局面的强大武器；C、总结经验，推进工作的重要工具。
40、基本的领导方法有哪些？
软硬领导方法，会议领导方法，危机领导方法，运筹领导方法，目标领导方法。
41、群众路线的领导方法的理论基础与基本的要求是什么？ (1) 虚心同群众学习，有事和群众商量 (2) 领导骨干受和广大群众相结合 (3) 一般号召与个别指定相结合
42、怎样理解“一般号召与个别指导相结合”的科学含义？(见前面名词解释)
43、为什么在当代领导者的工作是通过制定目标来实现的？
目标是领导活动的一个基本要素，确定目标是实施引导功能，推动组织发展的先决条件，能否确定正确的发展目标，是考察者预测能力高低和分析能力高低的一个重要指标，确定目标是领导活动的起点，是领导活动成功的起步。
44、怎样制定目标？
(1)首选根据实际情况，制定最高目标 (2)然后规划总目标
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(3)分解总目标成为职能目标 (4) 在职能目标基础上分解工作目标
45、怎样才能有效地发挥下属人员的积极性？
A、克服个人情感好恶；B、使员工和下属接受运果目标；C、使组织目标转化为个人目标；D、选用比自己更强的人来为自己工作；E、让每一位下属感觉到自己是最重要的。
46、领导者怎样才能召开一次成功的会议？
策划会议、弄清楚会议的类型、掌握召开会议的程序和要领、重视会议经济成本核算。
47、领导艺术与领导经验的关系怎样？
领导艺术是领导者在其自身拥有一定学识、经验、智慧、才能和创造性思维的基础上，综合运用领导理论、原则、方法、灵活地、创造性地、有成绩地处理领导活动中各种问题的才能和技巧，并符合一定社会审美标准。领导艺术来源于领导经验、高于领导经验。领导经验是领导艺术的基础。
48、领导艺术与领导科学的关系怎样？
领导艺术是领导科学的方法论范畴，而领导科学是领导艺术的载体。领导艺术是领导科学研究的一项重要的内容，它们是领导工作经验性与理论性的对立统一、是模式化与非模式化的对立统一。
49、为什么领导活动既有科学性又有艺术性？
(1)领导活动是一门科学，有其自身的内在规律和特点，领导科学就是研究领导活动中内在规律的一门科学。(2)领导活动是具有审美功能的活动，又有艺术的审美价值，因此具有艺术性。
50、怎样准确理解领导艺术的科学含义？ 见前面定义
51、领导艺术有什么特征？ 创造性、形象性、伦理性、适度性。
52、什么是法定权？它的特征是什么？
法定权是指由角色或岗位赋予，按照一定法律或程序而得到的职权。 特点：严肃性、法定性、固定性、强制性
53、什么是影响力？怎样提高领导的影响力？
影响力，就是一个人在与他交往中影响和改变他人心理和行为的能力 1)合理、合法地运用组织赋予的权力。 2)注重修养，增强人格魅力 3)努力学习，丰富知识，提高能力。 4)密切联系群众，与群众打成一片。
54、领导待人的基本态度是什么？ 尊重、信任、理解
55、现实活动中与上级相处的艺术体现在哪里？
A、主动接近，寻求支持；B、换位思考，体谅理解；C、勇挑重担，分忧解难。
56、现实活动中与下级相处的艺术体现在哪里？ 宽容大度、关心尊重和理解下属、分工授权用人不疑。
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