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姓名 学院名称 信息科学技术学院 专业名称 信息安全 成绩 20111616310014 王梦竹 2011-2012年度下学期《大学生心理危机处理》试题
一、当代大学生有哪些心理危机？ （5分）
1.发展性危机
发展性危机是指在人的正常成长和发展过程中，急剧的变化或转变所导致的异样反应。对大学生来说，新生入学不适应、大学毕业没有合适的工作、考试不及格、不喜欢所学的专业、没有被评上? ?都可能导致发展性危机。 2.境遇性危机
当出现罕见或超常事件，且个人无法预测和控制时出现的危机称为境遇性危机。如：交通意外、被绑架、被强奸、失恋、突然的疾病和死亡等都可以导致境遇性危机。 3.存在性危机
存在性危机是指伴随着重要的人生问题，如关于人生的目的、责任、独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。
二、大学生心理危机易感因素有哪些？ （5分）
1. 人格特质 2. 认知方式 3. 应对机制
升华、表同、补偿、逃避、合理化、退缩、攻击、转移、投射、压抑、宣泄、幻想、否认、反向、物质滥用、自杀 4. 社会支持系统 5. 其他
个体的生理条件、过往的危机经历、适应能力、挫折承受能力、价值观、自我意识等。
三、常见大学生心理危机干预有哪些？（10分）
危机干预六步法
1. 确定问题。从当事人角度，确定和理解当事人本人所认识的问题。 2. 保证当事人安全。
3. 给予支持。建立友善的治疗关系。用积极的倾听技巧来处理感情和情绪问题。
4. 提出并验证可变通的应对方式。
5. 制定计划。危机干预工作者与当事人共同制定行动步骤来矫正其情绪的失衡状态。
6. 得到承诺。当事人承诺按计划行事。
四、你认为应该怎样进行大学生心理危机预防？ （10分）
一级目标：把即将发生的危机遏制在萌芽状态
早识别，早预测，建立完备的危机预警系统 二级目标：降低危机的发生率危机分三类：
不可预期不可避免（如突发事件） 可预期不可避免：如家庭贫困交不起学费
可预期可避免：如考试前沉迷于网络游戏而没有抓紧时间复习，造成考试不及格
个体的易感因素：认知方式、应对机制、个体性格等 三级目标：促进个体成长和发展
五、大学生自杀有哪些预兆？该如何进行干预？ （10分）
青少年自杀的危险征兆： （一）行为方式忽然而显著地改变 1．以前有过自杀未遂
2．最近有朋友或家人死亡或自杀；或其它丧失（如由于父母离婚失去父亲或母亲）
3．突然的性格改变、反常的中断、攻击性或闷闷不乐，一个活泼开朗的学生突然变得沉默起来，或搜集和保 存绳索、水果刀等，或者新近从事高危险性的活动 4．将自己珍贵的东西送人
5．学习成绩突然显著恶化或好转，慢性逃避或拖拖拉拉，逃课或离校出走
6．有条理地安排后事 7．使用或增量使用成瘾物质
8．抓伤或划伤身体，或者其它自伤行为
（二）言语表达
9．说过要自杀，如，我希望我已死去，我再也不想活了，我所有的问题马上就要结束了，没有人能帮得了我，我的生活一点意义也没有。
10．收集与自杀方式有关的资料并与人探讨
11．将死亡或抑郁作为谈话、写作、阅读内容或艺术作品的主题 12．谈论自己现有的自杀工具 （三）人际关系变化
13．重要关系的突然结束，如恋爱关系终止，与朋友道别，赠送礼物，与家人告别等
（四）情绪变化与心境变化
14．流露出绝望、无助以及对自己或这个世界感到气愤 （五）反复在一些危险区域逗留
15．频繁地 在某一高层建筑的平台上徘徊，并将此信息有意透露给
朋友，这既是危险信号，也是求助信号 （六）身体与神态变化
16．躯体症状，饮食与睡眠习惯突然改变，如进食障碍，食欲锐减，
失眠或睡眠过多，体重骤减，慢性头痛或胃痛，月经不规律，无动于衷。神态上表现为目光游移、躲闪回避，有时会表现为心神不宁，神色慌张
大学生自杀预防的方法
（一）学习自我调节
真实记录自己的实际情况，积极的自我调适： （二）进行心理咨询与治疗 （三）主动寻求支持
六、大学生社会支持系统有哪些？ 你觉得应该怎样为个体提高支持呢？（10分）
（一）按类型分类
根据社会支持所提供资源的不同性质将社会支持分成了四类： 1、尊重的支持：指的是个体被他人尊重和接纳，又称作情感性支持、表现性支持、自尊支持
2、信息支持：即有利于对问题事件进行说明、理解和应对支持，又称建议、评价支持
3、社会成员身份支持：即能够与他人共度时光，从事消遣或娱乐活动，满足个体与他人接触的需要
4、工具性支持：指提供财力帮助、物资资源或所需服务等，通过直接提供解决问题的工具，或者提供个体得以放松或娱乐的时间来帮助减轻压力反应社会支持区分为情感支持、物质支持（物质、金钱和服务）、信息支持及陪伴支持四种 （二）按来源分类：
个人的支持、组织的支持人际支持可分为父母支持、朋友支持、同学支持、老师支持、亲戚支持等