《小山羊和小灰兔》说课稿
一、 说教材
《小山羊和小灰兔》是九年义务教育北师大版小学第四册第六单元的一篇童话故事课文。全文共4段，主要通过对小山羊和小灰兔之间的对话内容，体现了课文主题。小山羊邀请小灰兔一起去采蘑菇，小灰兔满口答应，却屡屡失信。从而也突出了小山羊的守信，衬托出小灰兔的失信。而作者在描写小山羊和小灰兔之间的对话时，注意了他们之间的语气，也要求学生们在读课文以及理解课文的同时，抓住他们之间的特征。真正理解在以后与人交往时要守信，做到说话算数。最终通过角色互换，让学生们体会守信的重要性。 二、 说教法
本文是一节通俗易懂的童话故事，故事情节也较简单，学生通过自己多次读课文就能够自己理解，因此，在教学中，我主要是鼓励让学生自己多读课文，在读的过程中理清课文大意，教师在这一过程中要给予适当的阅读提示，帮助学生去深化理解课文主题。 三、 说学法
在本节课的教学中，起主体作用的还是学生，老师则只是给予适当的阅读提示，引导学生自己通过读课文去找到文中的关键点，因此，学生在学习过程中要通过主动多次的读课文，在读的过程中找出文章的关键点，并通过小组的讨论去理解感悟文章所表达的中心思想。
四、 说教学目标及重难点
（一）、教学目标
1.朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。 2.练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。 3.认字5个，写字7个。
4.继续练习学过的独立识字的方法。在为小山羊、小灰兔写评语时，练习运用音序查字法写出自己不会写的字。 （二）、教学重难点
这篇课文我分两课时来教学，第一课时的教学重点是：1、识字、初步理解课文大意2、认识本课七个生字，并会给它们组词。教学难点是：生字“灰”“遇”“顺”的笔顺以及“顺”和“须”的形近字区别。第二课时的教学重点是：1、使学生能够在书上准确找出描写小山羊和小灰兔语言和动作的语句，通过对课文的深入理解，引导学生认真体会两只小动物的对话内容，体会它们的心情，进而使学生理解讲信用的重要性。；2、复述故事内容，启发学生思考：第二天小山羊还会等小灰兔吗？并说说自己的理由。教学难点是：对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。 五、 说教学过程 第一课时 环节一：谜语导入
通过谜语，能够吸引学生的兴趣，进而引出了课文中的两只小动物，使学生能够积极地进入到学习当中来。 环节二：初读课文，理解大意
本课是第一课时，这一环节主要是让学生通过读课文初步感知课文大意，标出自然段，并划出生字。 环节三：指导写字
这个环节主要是帮助学生根据课文内容认识本课七个生字，并尝试用它们进行组词，解决学生的阅读障碍，我设计了以下几个步骤：1、“摘聪明果”游戏复习认读生字
2、复习第五单元“描一描，说一说”提到的“两注意”，引导学生分析这7个字容易些错的地方，练一练 3、揣摩怎么把这几个字写好看 4、记字、组词、教师板书指导学生写字
重点指导——灰（交流笔顺：横、撇、点、撇、撇、捺）
操（右边“木”作字底时捺不能变形为点）
遇（“禺”的下部比上部宽一些；“辶”最后一笔为平捺） 顺（和“须”易混，但它们的形旁很能表现字义，“顺”
左边的三竖很“顺”，“须”左边的三笔就像胡须） 5、学生描笔画并描红练习写字 6、集体展示评议。再读课文，识字梳理
第二课时
环节一：复习检测
该环节主要是让学生通过复习生字词来回忆上节课所学，利用“采蘑菇”读词游戏调动学生学习兴趣，使其注意力快速进入课堂，分两步进行：1、新课伊始，通过问题【同学们还记得我们上节课认识的两
个朋友吗？（小山羊和小灰兔）小山羊和大家见面可高兴了，所以带来了许多漂亮的蘑菇，谁能读出蘑菇上的词语，就把蘑菇送给他，并和他成为朋友】回忆课文主人公，然后课件出示词语让学生个别读、开火车读、同桌互读、齐读；2、检查学生读课文情况。 环节二：精读课文，理解感悟
本环节主要是引导学生自己通过读课文去找到文中的关键点，因此，学生在学习过程中要通过主动多次的读课文，在读的过程中找出文章的关键点，并通过小组的讨论去理解感悟文章所表达的中心思想。分以下几步进行：
1、 你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。 2、你是从课文的哪儿知道的? 3、出示自学任务：
①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。 ②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。 4、学生汇报： 第一次：
（1）小山羊是怎么做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话，说说自己读懂了什么。
②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。
③生体会读。 ④男女赛读。
（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？（课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。 ①指名读。 ②谈体会。
③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。 ④组内赛读。 （3）总结学法：
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。 ②抓重点词交流感受。 ③读出感悟。 第二次：
（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导） （2）小组展示读。
5、教师总结过渡：小山羊信守约定，在家苦苦等待小灰兔与它一起去森林里采蘑菇，然而小灰兔却连续两次失约。当小灰兔第三次与小山羊约定时，小山羊的态度又是如何的？ ①指名回答。
②引读课文最后一个自然段