③理解：什么叫“犹豫”？小山羊犹豫什么？
④讨论：在这之前，小山羊不是都坚持在家等小灰兔吗？为什么现在却犹豫了呢？
6、分角色朗读并表演课文（过渡：看来，大家是真正的认识了小山羊和小灰兔，那就让我们变成小山羊和小灰兔，在小组内分角色朗读课文并加动作表演吧。） 环节三：拓展延伸
本环节主要是一，通过评价两只小动物的不同表现再次体会小山羊的守信，衬托出小灰兔的失信。二，结合课后问题（第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？）帮助学生深化课文主题，使学生进一步体会要说话算数，言而有信
1、朗读表演了这个故事，你更喜欢哪只小动物，你想对它们说什么？ 2、议一议：（学生自由发言，说法合理都可以。） 环节四：总结收获
本环节主要是引导学生总结从本课收到的启发并结合课后语文天地中的两句话，帮助学生深化课文主题，使学生进一步体会要说话算数，言而有信。有两方面1、小灰兔的两次失约，动摇了小山羊的再次等待的信心，他对小灰兔开始失去了信任。看来，要想得到他人的信任，就要努力做一个讲信用的人。不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人2、诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语：一言既出，驷马难追。 言必信，行必果。
环节五：布置作业
本环节主要是通过积累关于守信用的格言或成语锻炼课外自学能力并通过续写故事（第二天小灰兔早早起床‥‥‥）锻炼学生的想象能力。
附板书设计 小山羊和小灰兔
小山羊 第一次 等了很久 第二次 等到太阳下山 信守约定
小灰兔 和小刺猬聊天 和小花狗玩 不守信用