??
三尺微命：指微贱的生命。三尺，士佩三尺长的绅
?（古代礼服上束带的下垂部分）。微命，一命之士，
是“王之下士”，身份低微。一介：一个微?
不足道的，谦辞，含有藐小、微贱意味。??
无 路请缨， 等终军之弱 冠； 有 怀
年纪跟汉朝的终军相仿，却没有请缨报国的机会；
投 笔， 爱宗悫 之 长 风。
有班超投笔从戎的情怀，仰慕宗悫那乘风破浪的抱负。
??
无路：没有门路。请缨：请求皇帝赐给长缨（长绳）。终军：
?《汉书·终军传》记载，汉武帝想让南越（今两广一带）王归
顺，派终军前往劝说，终军请求给他长缨，必缚住南越王而至
皇宫门前。后用“请缨”指投军报国。等：同于。弱冠：指20
岁，古以20岁为弱年，行冠礼，为成年人。投笔：指投笔从军。这里用班超投笔从戎的典故。宗悫 （què）：南朝宋人，
少年时，其叔问其志，他说“愿?舍乘长风破万里浪”，后官至将军。? 簪 笏 于 百 龄，
?
我宁愿都不做官， 奉 晨 昏 于万里。
到万里以外去朝夕侍奉父亲。[簪：士大夫的冠簪。
笏：古代官员的手板。
? 非 谢 家舍簪笏：指放弃功名富贵。?
?我并不是谢玄
之 宝树， 接 孟 氏 之 芳 邻。那样的杰出人才，却能在这次宴会上结识各位名士。
??
谢家之宝树：指有出息的子弟。《晋书·谢玄传》记载，
?晋朝谢安曾问子侄们：为什么人们总希望自己的子弟
学好？侄子谢玄回答：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶
耳。”后来即称谢玄为谢家宝树。接：结交。孟氏之芳邻：
借用孟母为寻找好邻居而三次? 他日趋 庭，
搬家的故事，来指赴宴的嘉宾。?
?过些日子我到父亲身边，
叨陪鲤 对；今 晨 捧 袂， 喜
定像孔鲤那样聆听教诲；今天我能拱谒见阎公，十分高兴
托 龙 门。?趋庭：快步走过庭院，这是表
如同登上龙门一样。??示对长辈的恭敬。叨（tāo）：
谦辞。表示受之有愧。鲤对：惭愧地承受，表示自谦。
指孔鲤接受父亲孔子的教诲。一次，孔鲤趋庭，孔子问
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他学《诗》没有，他答没有。孔子说：“不学《诗》，无以言（说话
没有依据）。”又一次，孔子问他学《礼》没有，他答没有。孔子说：“不学礼，无以立（没有立身准则）。”孔鲤于是学《诗》
学《礼》。典故见《论语·季氏》。捧袂 （mèi）：举起双袖作揖，表示对长者的恭敬。袂，衣袖。托：寄托身子。龙门：地名，在今山西稷县西北的黄河中，那里两岸夹山，水险流急 ，相传鲤鱼跃过龙门则变为飞龙。这里借“登龙门”以喻谒
见名人而提高? 杨 意 不
?了自己的身价。?没有遇到杨得意那样
逢，抚凌 云 而 自 惜； 钟期
引荐的人，只能把玩着自己的文章独自叹惋；既然遇 相遇，奏 流水 以 何 惭？
到了钟子期这样的知音，演奏高山流水乐曲又有何羞惭呢？
?杨意，即杨得意，蜀人，任掌管皇帝猎犬的官。汉武帝读
?
?《子虚赋》而善之，杨得意说这是他的同乡司马相如
写的，于是召见相如。凌云：指司马相如的《大人赋》，
武帝读了飘飘然有凌云之气，这里借指作者自己的文章。钟期，即钟子期。《列子·汤问》说，俞伯牙?弹琴，钟子期能听出其高山流水之志。
? ?
呜呼！ 胜 地不常，盛 筵 难 再；
唉！名胜之地不能常存，如此盛宴也难有第二次；
兰 亭 已 矣，梓 泽 丘墟。
为荒丘废墟当年兰亭宴集的盛况已成往事，繁华的金谷园已变。
?兰亭：指东晋名士们的兰亭集会。梓泽：即西临 别 赠 言，
?
?晋石崇建造的金谷园，故址在今河南洛阳西北。在这盛大的宴会上，
幸承 恩 于 伟 饯；登高 作赋，
临别时，有幸承蒙阎公恩宠，让我写了此序；登高而作赋，是所望于 群公。 敢 竭 鄙 怀，
那是在座诸公的事了。我斗胆倾尽自己的心怀，
恭 疏短引；一言 均 赋， 四 韵
恭敬地写了这篇小序；在座的人，每人分得一字为韵，赋诗抒怀，四韵（八句） 俱 成。请洒 潘 江， 各 倾 陆
皆已成篇。请各位像潘岳、陆机那样
海 云 尔：
尽情发挥自己的才能吧：
?疏：条陈，引申为写作。引：序
?
?文。赋：动词，铺陈。四韵：诗以
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两语为一韵，这里指他的《滕王阁诗》。洒、倾：与文中的
江、海对应，意为竭尽才能，写诗作文。潘：潘岳。陆：陆机。潘岳、陆机都是晋朝著名的文人，南朝梁人钟嵘在
《诗品》中说：“陆才如海，潘才如江。”云尔：语气助词，用在句尾，表?
?
示述说完了。?
滕 王 高 阁 临
滕王阁高高耸立在赣江岸边（本是滕王欣赏江 渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
歌舞的场所），（滕王去世后）歌舞也停止了。
?江渚：江的水边。这里的江指赣江。佩玉：古??? ?人佩带在腰间的玉饰。鸾：刻有鸾形的铃铛。?
画 栋 朝 飞 南 浦 云，
早上南浦飞来的白云，飘拂在这华丽的楼阁，珠帘暮卷西山雨。?画栋：饰
?傍晚西山的风雨，吹卷着楼阁上装饰的帘幕。?有彩画的
栋梁。南浦：洪州的地名，在今江西南昌西南。珠帘：缀有?珍珠帘幕。西山：在今江西省南昌西北，又名南昌山。
?
?
闲 云 潭影 日 悠悠，
天空中自由自在的白云倒映在潭水中，天天悠
物 换 星 移
然飘浮，一年四季景物不断变化，天上的星宿不断运行，几 度 秋。?闲云：自由自在的白云。日悠悠：每日
?时光过得很快。?无拘无束地游荡着。物：四季景物。
移：运行之意。?
?
秋：指年。?
阁中 帝 子今 何在？ 槛 外 长江
滕王阁中滕王现在在哪里呢？只有护栏外的江水 空 自 流。 ?槛：栏杆。长?
??
徒然寂寞地流淌着。?江：指赣江。?
[写法·借鉴]
1．写作特色
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富有音乐美的对偶
本文骈俪藻饰，辞采华美。语言丰赡华美，犹如十里花街，步步绮丽。文章那种如诗的形式之美，如画的景色之美，如歌的情感之美，给人以美不胜收的感觉，让人回味无穷。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。读来抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。
2．写法指导
写好对偶“四要点”
(1)要有一定的文学素养，要更多的背诵一些唐诗宋词等。
(2)善于联想，从一事物联想到另一同类或者不同类的事物，如从桃花到杨柳，从春杏到秋菊。
(3)上下句的内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。 (4)注意格式韵律，上下两句字数要相同，句式一致，词性相同，平仄相对。 3．迁移应用
下面是由光明日报、澳门晚报共同主办的“濠江杯”“逐梦中国·我的读书故事”全民阅读征文活动标志，请写出除文字外的构图要素，并用对偶句为活动拟一条宣传语，要求紧扣活动主旨，语意简明，句子通顺。
(1)构图(不超过15字)：__________________________________________ (2)宣传语(不超过30字)：________________________________________ 【答案】 (1)构图：图形由江水和书本(或风帆)构成。(2)宣传语示例：思绪飞扬，阅读逐梦中国；文字跃动，书香充盈人生。
[素材·应用]
1．课内素材
“穷且益坚”的王勃
被称为“初唐四杰”之一的王勃才华横溢，志向远大，可是仕途坎坷，屡遭困窘，怀才
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不遇，报国无门。在《滕王阁序》一文中，作者铺叙美景，并借以引出自己仕途坎坷“命途多舛”的感慨。但王勃的可贵之处在于，以“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚”等句，表明自己虽身处困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚的坚强，乐观积极用世的理想，警示我们不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。
【应用角度】 “逆境与顺境”“坚持自己的情操理想”“坚强乐观”“意志坚定”“执着追求”等。
2．精彩应用
“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”“初唐四杰”之一的王勃，可谓“时运不齐，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃没有开朗豁达的胸襟，哪能吟诵出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？
由此看来，面对挫折，我们不应沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，后果将不堪设想。
[佳作·领悟] 流泪的滕王阁
江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。
我在滕王阁的一隅，独想王勃。
游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚
强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抺丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。
有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同的风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭贬，然而层层不得意却抺不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁，“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃
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