宝剑练习的另一个方式是──虽较困难，但是较佳的──将经文朗诵，然后请儿童在圣经里找到出处。 (c)教授以圣经各书卷为歌词的诗歌。
(d)在聚会时的圣经课时间内，多鼓励儿童打开圣经，跟着故事的发展来阅读圣经，并且在圣经里找出金句。
7. 背诵圣经
童年是记忆的黄金时代。故此，背诵金句是儿童事工最重的一部分。要花时间和精神来使这节目富吸引力和有果效。重复地背诵（拣选一些富趣味性和竞争性的方式）是唯一学习经文的方法，且要常常与他们重温所学的金句。 8. 要求他们常携带圣经来参加喜乐团或主日学：
(a)设奖励：凡携带圣经的儿童可得一点积分；
(b)在聚会时多用圣经，如举行宝剑练习。他若携带了圣经，却在聚会时没有机会使用，会是多幺的失望! (c)让他知道携带圣经是一种见证方式。
C.祷告
一.为何要教导儿童祷告？ 因为：
a.主耶稣树立了榜样（路五16，十一1；太一35）。在四福音书里，最少有十五处经文记录主耶稣在祷告。
b.圣经里的命令（西四2；帖前五17；林前七5）。
c.在圣经里和教会历史中，有许多属神的男女的模范：（但六10）；大卫（诗五十五17）；保罗（腓一4；西一3、6）。有人提及主的弟兄雅各：“他的双膝长出厚硬如骆驼的胼胝，因他常跪地祷告。”
二.教导些什么？
a.祷告是什么
它是与神，那全能者，那极爱我们的神交谈。 b.何时祷告
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1. 教导已得救的儿童认识：他们可以随时祷告。大卫王写着：“我要晚上、早晨、
晌午，哀声悲叹，他也必听我的声音”（诗五十五17）。
2. 教导他们每天要有灵修时间。每日有九十六个一刻钟，他们总可以至少给神一
刻钟的时间。
c.谁可以祷告
祷告是为神家中之人而设的。神应许垂听和答允那些认识他和称他为天父的人所献上的祷告。 d.怎样祷告
3. 向神，我们的天父（约十六23）； 4. 奉主耶稣的名（约十四13、14）； 5. 在圣灵的带领下（约13）； 6. 凭信心（可十一24）；
7. 认识神的心意（约壹五14、15）； 8. 明确的祈求（腓四6）。 e.神怎样答允祷告
神对祷告的回答可分三类：
9. 神的回答可能是“可行”。哈拿向神祈求得儿子，神就赐她撒母耳。
10. 神的回答可能是“不可”。保罗三次求神除去他肉体上的刺，神回答说“不行”；“我
的恩典够你用”（林后十二9）。
11. 神的回答可能是“稍候”。马利亚和马大请求主耶稣前来医治他们的兄弟拉撒路，
但主耶稣并没有立刻去。
罪常使祷告不蒙应允（诗六十六18），但神的话教导我们说：“我们若认自己的罪，神是信实的，是公义的，必要赦免我们的罪，洗净我们一切的不义”（约壹一9）。 f.说些什么
祷告可分四类──敬拜、认罪、感谢和祈求。
儿童的祷告里应包括：“亲爱的天父??我爱你??请赦免我??感谢你??请你??奉主耶稣的名祷告，阿们。”
在尼希米记第一章尼希米的祷告里包括了这四类的内容：敬拜（第5节）、认罪（第6、7节）、感谢（第10节）、祈求（第8、9、11节）。
三.怎样教导这主题？
a.教导他认识祷告的原则
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祷告的原则已列在“教导些什么”下。要定期藉着以下的教材教导儿童认识这些原则：
1. 选用与祷告有关的圣经课。当你按时将神的话语教导儿童时，你会发觉许多圣
经故事都以祷告应用于生活里。
2. 选用与祷告有关的连串课文，例如“有关祈祷的大问题”（万国儿童布道团──《今
日的孩童》），这样可以一连数周教导这主题。 3. 宣教士的故事。许多宣教士故事强调祷告的功效。 4. 教授和歌唱以祷告为主题的诗歌。
5. 教导以祷告为命令的金句；或神答允祷告的金句应许。 b.教导他怎样作私人祷告
在每周的聚会里，教师要抓紧机会来鼓励已得救的儿童每天实践“灵修时间”，并且教导他怎样善用这时间。
6. 什么是灵修时间？
它是每天抽些时间来祷告及读圣经。 7. 何时是最好的灵修时间？
(a)每天经常地──最好能在相同的时间。每次大约五至十五分钟（或更长的时间）。鼓励他尽量花时间来向神谈话，并让神藉着他的话语来向他说话。
(b)清晨该是最好的时间，因为那时头脑最清醒（在他洗漱和换衣服后）。然而，倘若父母还未信主，而家中兄弟姊妹众多，那幺晨早时分进行灵修可能会有困难。若是这样，则要鼓励他另找适合的时间。 (c)在晚上。这时可回想那天的生活，感谢神的作为，承认自己所犯的罪，并为在日间所遇见的人祷告。
8. 那里最适合进行灵修时间？
在儿童自己的房间或是其它房间。可以在室外、学校里的课室，甚至是公众图书馆的阅览室!让他决定最适当的地方。 9. 怎样进行灵修？
(a)儿童要学习以下七项有关阅读圣经的要点：
(1)祷告─求神使他明白和听从他的话语。儿童可以引用诗人的祷告说：“求你开我的眼睛，使我看出你律法中的奇妙”（诗一一九18）。 (2)阅读─圣经里的一小段经文──重复阅读数次，让它向他说话。 (3)思想─默想所阅读的经文和反问自己：
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─有可抓紧的应许吗？ ─有要遵守的命令吗？ ─有要留心的警告吗？
─有关认识神和自己的真理吗？
(4)将以下的思想中心向神祷告─将应许、命令、警告和真理转为向─神的祷告。
(5)将圣经里的重点划线或将它抄写下来。这样更能使儿童牢记真理。 (6)用心背诵，花时间来背诵经文。
(7)听从神在圣经里对他所说的话，将神的话实践于每天的生活里。
(b)儿童应学习以下四项有关祷告的要点：
(1)称颂神的本性。
(2)承认自己的罪，并相信神的赦免。 (3)为神的作为献上感谢。 (4)为别人、为自己祷告。
备注：四大要点：
a. 要安静。不要匆忙着进行灵修；不要匆忙着草草向神诉说一切。在神的面前首先要安静你的心（诗四十六：10）
b. 要忠诚。对神要忠实真诚，不要企图向神隐瞒你的罪和缺点。避免“形式上”和“公事式”的祷告。
c. 利用辅助资料。用读经计划或笔记和简单的祷告日记，写下每天祈求的事项。
d. 谨守这段时间。每天谨守灵修时间是不容易的，需要毅力和恒心。
(c)教导他怎样作公开祷告
(1)在周会里最少拨出五分钟的时间给儿童祷告。鼓励已得救的儿童开声祷告。
(2)提醒他们有关祷告的原则。
(3)为儿童拣选一些代祷事项。可采取以下三个方式：
a. 请儿童提出代祷事项； b. 向他们提出代祷事项； c. 阅读宣教士来信中的代祷事项。
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(4)间中用图画来说明代祷事项：
a. 将简单的代祷事项写在纸张上，让儿童拿着；
或b. 用图画来表明代祷事项，如：儿童聚会、儿童在进食、全家福、一个老人、在学校里的儿童等等的图片。
或c. 用手指─大姆指代表“与我们亲近的人”；食指代表“我的教师”；中指（最长的）代表“那些有权势的人”；无名指（难于伸直的）代表“年老或患病的人”；尾指代表细小的“我”。
或d. 展示他们代祷记念的宣教士或儿童等图片。
(5)鼓励儿童祷告：
a. 在祷告时间内，请愿意祷告的人开声领祷。
或b. 在祷告前征求自愿者。你若用图片来说明代祷事项，可请这些自愿者拿着图片来祷告。
或c. 教导他们背诵“主祷文”，鼓励他们出自真心的一起背诵，而不是漫不经心的。
在教儿童作公开祷告时，不要期望过高或太急。要有忍耐，必有果效。因为儿童是奇妙的祷告战士。
D.圣经教义
一.为何要教导圣经教义？
a.圣经明说我们要教导圣经教义，因为：
1. 我们的主的命令。马太福音廿八章20节明说：“凡我所吩咐你们的，都教训他
们遵守，我就常与你们同在，直到世界的末了。”
2. 我们的主树立的典范。他不断的教导教义。例如：他在约翰福音第十四、十五
和十六章教导有关圣灵的真理。
3. 保罗的命令。在写给提摩太和提多的书信里，保罗强调以下的重要性：
(a)相信和接受纯正的真道（提前四6、16；提后一13、三10；多二7）。 (b)教导纯正的真道（提前一3，四13，五17；提后三16；四2-3；多一9；二1）。
(c)按着纯正的真道而活（提前一10，六1、3；多二10）。
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