3、全班齐背课文。 4、老师宣布本节课的学习任务：做第9课的练习。 二、出示习题，指导学生按要求答题。 1、读拼音，写汉字。 xiǎo miáo zhǎo rén bà bɑ ( ) ( ) ( ) mā mɑ xiǎo yǔ zhǎng dà ( ) ( ) ( ) （1）老师读题，帮助学生理解题意。 （2）学生按要求答题，老师巡视指导。 （3）老师讲解，让学生明白本题分两步做，第一步是读拼音，第二步是写出相对应的生字。 （4）学生订正。 2、加偏旁组成本课生字，再组词。 田 （ ） 戈 （ ） 巴 （ ） 马 （ ） （1）老师读题，帮助学生理解题意。 （2）学生按要求答题，老师巡视指导。 （3）老师讲解，让学生明白本题分两步做，第一步是加偏旁组成新字，第二步是用组成的新字组词。 （4）学生订正。 3、读一读，写一写。 （1）我要阳光！ ．． （2）我要雨露！ ．．（3）我要快快长大！ ．．你能用“我要”写一句话吗？试试吧！ 。 老师先引导学生用“我要”说话，再让学生将自己说的话写下来。 作业 听写本课的生字。 教学 第 个 后记
编写日期：
课 时 教 案 执行日期：
第九单元 课时 总课时 3-1 107 课题 主备人 刘临艳 课 时 目 教学 重点 教学 难点 教学 方法 10、如果我是小雪花 参与一年级语文组教师 审核人 陈彩霞 1、认识14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 标 朗读课文。 培养学生的想像能力。 谈话法 教学 准备 PPT、生字词卡 批注或 教 学 程 序 一、导入。 1、猜谜：（课件出示） 说它是花没人栽，六个花瓣空中开， 修改意见 7
北风送它下地来，漫山遍野一片白。 谜底是：（ ） 2、你们喜欢雪花吗？如果你是小雪花，你会做什么？ 3、板书课题，齐读课题。 二、小级合作，自主识字。 1、学生自己拼读诗歌，出生字。 2、同桌互读。 3、小组交流学习情况。 4、检查读书情况。 多种形式地读。 三、再读课文，整体感知。 1、自由读诗歌。 2、全班交流。 说说你都知道了些什么？ 四、指导朗读，培养语感。 1、如果你是一朵小雪花，你最希望落到哪里呢？ 把你最喜欢的那一句美美地读一读。 2、逐句学习，重点指导有感情地朗读。 相机板书。 五、回归整体，熟读课文。 1、把这几句话连起来，还能读好吗？ 2、多种形式比赛背诵诗歌。 六、拓展练习。 1、如果你是小雪花，你还想飘落到什么地主去？去干什么呢？ 2、试着续写句子。 3、板书： 10、如果我是小雪花 小河里 —— 变成水 广场上 —— 堆雪人 妈妈脸上 —— 快乐融化 作业 朗读课文。 教学 第 个 后记 9
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课 时 教 案 执行日期：
第九单元 10、如果我是小雪花 课时 总课时 3-2 108 课题 主备人 刘临艳 课 参与一年级语文组教师 审核人 陈彩霞 1、认识14个生字，会写其中6个生字。 时 目 教学 重点 教学 难点 教学 方法 2、背诵课文。 3、培养爱心。 标 掌握6个生字的音、形、义。 背诵课文。 自主学习 教学 准备 生字卡片 批注或 教 学 程 序 一、复习。 1、抽读生字词卡。 2、朗读课文。 二、熟读课文，背诵诗歌。 1、自由朗读。 2、教师能背下课文了，大家听听老师有没有背错。 （1）教师背诵。 （2）敢向老师挑战，美美地把课文背一背。 （3）背诵比赛。 （4）全班评议，颁发发奖品。 三、指导书写。 1、识记字形。 （1）分发生字卡。 修改意见