三、通过读文，我理解了一些生词的意思。我会在书上写下来。 二、 四、通过预习，我知道课文主要讲了什么？我想用自己简练的语言概述
我还搜集到了一些有关圆明园的文字和图片资料，我想与大家分享。
一下。
三、 质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
合作探究
1、通过阅读，圆明园给我留下了深刻的印象，我知道了“为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？”我想与大家交流一下。
2、课文的题目是 “圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨描写圆明园过去的辉煌？我想和同学们交流一下自己的看法。
小结：通过学习，我知道了圆明园是在_____年___月_____日至_____日
被_________、_____侵略者毁灭的。他们闯进圆明园，先是掠走______，
接着毁坏_________，最后放火_____________________。
拓展延伸：
当堂检测： 一、我会写。
sǔn shī xiàng zhēng hóng wěi yì shù ( ） ( ） ( ） ( ） xiāo huǐ qīn lüè tíng tái lóu gé jīn bì huī huáng
（ ） （ ） （ ） （ ） 2、说圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”是因为它不仅有民族
建筑风格的 ______、______、_______、_______，有仿照各地名胜建造的___、_______、_______、_______，有根据古代诗人诗情画意建造的____________、________，还有_____________________。说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”是因为它收藏有上自先秦时代的
_______________，下至唐_______、_______、_______、_______历代
_______、_______。
3、假如此时你站在圆明园的废墟旁你会说些什么？请写下来
22、狼牙山五壮士
设计人： 审核人： 温馨寄语：相信自己，我最棒！ 一、学习目标：
1、通过自学，正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。
2、通过阅读，了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。抓住描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。（重点）
3、通过读文、感悟，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。（难点） 二、学法指导：
利用工具书理解生字词，通过自主阅读，合作交流的学习方式，让学生抓住文中的重点语句，交流感悟，朗读品味，体会狼牙山五壮士的伟大精神，从中会受到思想教育。 三、知识链接：
狼牙山五壮士狼牙山在河北省易县西南部。狼牙山是晋察冀边区东大门，因其峰峦状似狼牙而得名，有5坨36峰，远远望去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武
器装备库。
1941年9月25日，日军纠集三、四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三、四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，但由于敌我力量悬殊，决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙，由这个连的六班担任。六班的5名战士，为掩护连队和群众转移，一边打，一边撤，把敌人引上狼牙山棋盘坨的悬崖绝壁。当手榴弹、子弹打光后，他们宁死不屈，纵身跳下身后深不见底的悬崖。 课前积累
描写英雄人物的成语：
临危不惧 视死如归 大义凛然 舍生取义 坚强不屈 奋不顾身 自主学习
一、 一、我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
二、 我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并用上其中的一两个造句。
三、 通过预习，我知道课文讲的是（ ）时期，八路军某部七连
六班的五位战士，为了（ ），（ ）上山，（ ），最后把敌人（ ），（ ）的故事。用小标题来概括课文顺序，应是接受任务—（ ）—（ ）—（ ） —跳下悬崖
四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
合作探究
1、读完课文，五壮士的行为给我留下了深刻的印象，课文中有许多词句令我感动，我想读读这些语句，并和大家交流一下我的体会。
2、课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次作为重点来写的，为什么要这
样写？我想与大家交流一下。
小结：通过学习，我知道了本文记叙了-------------- ，八路军某部的五位战士， 为了掩护群众和主力部队的转移，-----------，-----------，把敌人引上---------------，最后英勇跳崖的故事。 拓展延伸：
１、五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、
宋学义挂在半山腰的树枝上而活了下来。葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。
２、聂荣臻司令员给狼牙山五壮士纪念碑题的词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃赵燕英雄光荣传统”。 当堂检测：
一、我会将下列词语补充完整。 （ ）（ ）怒火 全神（ ）（ ） （ ）七（ ）八 （ ）（ ）绝壁 （ ）钉（ ）铁 （ ）身（ ）骨 壮烈（ ）（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）山 河
2、读句子，想想带点部分的意思，说说句子好在哪里。 （1）石头像雹子一样．．．．．．．
，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（2）班长马宝玉斩钉截铁．．．．地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 3、学了课文，我们认识了英勇跳崖的五位勇士，此时此刻，你想对他们说些什么，请写下来。
23* 难忘的一课
设计人： 审核人： 温馨寄语：相信自己，挑战自己，超越自己！ 一、学习目标：
1、通过自学，正确认读本课词语：闽南语 、 诸葛亮。并积累本课的好词。
2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱台湾的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。（重点、难点） 二、学法指导：
通过朗读，品读，悟读，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，进行小组讨论，合作交流，用心感受字里行间包含的民族精神和爱国情感。 三、
知识链接：
台湾是中国一个由岛屿组成的海上省份。全省包括台湾本岛和周围属岛以及澎湖列岛两大岛群，共80 多个岛屿，陆地面积共约36000平方公里。是中国的第一大岛。台湾四面海水环绕，山清水秀。大自然的神斧天工把它雕琢得多彩多姿，分外妖娆。阿里山风光绮丽。早晨，空气清新，云蒸霞蔚。阿里山的云海瞬息万变。云雾时而升腾，似浪花飞溅，时而平静，似白云朵朵。时而聚集成团，如山间堆雾。山峰树林，时隐时现，神秘莫测。日月潭就像一颗美丽的宝石，镶嵌于翠玉般的碧波之
中。柳林成群，阳光白浪，轻风椰林，即便是日月潭同一天的早晚，景色也有不同，各具独特的风姿。
台湾有许多珍惜的动物，名贵花木。台湾是兰花之乡，有100多个兰花品种。台湾也是蝴蝶的天地。素有“蝴蝶王国”的美称。这些罕见的蝴蝶色彩斑斓，奇丽壮观。台湾自古以来就是中国的领土。然而，台湾至今还是一个没有回家的孩子。台湾曾经饱受荷兰的侵略。后来在清政府丧权辱国的《马关条约》中，割让给日本。日本人占领和统治台湾达50年之久。不久的将来，台湾人民也一定会回到祖国的怀抱.因为我们都是中国人。 课前积累
有关爱国的名言：1、捐躯赴国难，视死忽如归。 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。 自主学习
一、 一、我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流
利。
二、 我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词摘抄下来。
三、我还会给下列生字注上拼音。 闽 诸
四、通过预习，我知道课文是按照（ ）的顺序来写的。我还知 道课文讲了一件什么事。
及在学校礼堂里参观（ ）的深切感受，表达了台湾人民（ ）的深厚感情和（ ）的民族精
神。 五、、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
合作探究
1、我在阅读的基础上，知道了“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下出现的，表达了什么情感，我想与大家交流一下。希望大家听后给予评价或补充。
2、礼堂两面墙上新画了孔子、诸葛亮、郑成功，还有孙中山的画像，如果再画几幅中国历代伟人像，我还会想到其他名人，我想与大家交流一下。
小结：本文按照（ ）顺序，讲述了（ ）胜利以后，作者在（ ）的一所乡村小学，见到了
（ ）的动人情景，以
拓展延伸：
我搜集了有关台湾“光复”、郑成功收复台湾的资料，想与大家一起
分享。 当堂检测：
一、我会正确流利地读出下列词语，还想抄写2遍。 闽南语 真挚 崇高 湿润 强烈 浓厚
课 二、课文字里行间饱含着浓浓的“情”，有些短语给我留下了深刻的印象，我 还会补充完整。
（ ）地握手 （ ）的敬意 （ ）地朗读 （ ）的情景
三、句子模仿秀。这是多么．．强烈的民族精神，多么．．
浓厚的爱国情意啊！
四、变换句式。 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？这是一个（ ）句。改为陈述句是：
（ ）。