（2）要正确使用道具，共同维护表演的秩序，做个文明的观众。 3、根据幼儿的意愿将幼儿分成若干小组，幼儿进行表演。 （1）分配表演道具，小组共同布置表演场地。
（2）教师观察孩子们分配角色、合作表演的状况，适时介入指导。 （3）集中请表演得好的幼儿表演。
4、结束活动，根据今天的表演情况，幼儿进行自评，教师总结，并提出新的要求和希望。（鼓励幼儿平时在表演区参加表演。）
十一月份表演游戏：《三只蝴蝶》
第一次游戏： 一、教学要求:
1、多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基础上知道名称，初步理解内容，对表演有个完整的印象。
2、引起学习的兴趣。 二、活动准备：
1、知识准备：熟悉故事，学习对话，学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动； 2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。 三、游戏指导：
1、出示蝴蝶头饰，引发幼儿游戏的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么呀，它可以用来玩什么游戏呢？ 老师与幼儿一起复述故事的内容和对话。
2、师与幼儿一起复习故事内容，讲到对话部分时，让幼儿一起说。让幼儿学习对话部分，注重语气，语调。根据人物的不同，环境的不同，进行语言的训练。
3、幼儿分组游戏：
一部分幼儿玩角色游戏，按意愿选择自己喜欢的角色进行游戏。 一部分幼儿玩表演游戏：
4、要求：可以选择自己喜欢的方式进行表演。（用头饰或用纸偶表演），在活动中大胆表演，与同伴分工合作，遵守游戏规则。
5、幼儿布置游戏场景，分组游戏，老师指导。 6、集中幼儿：讲评游戏的情况。 7、老师与孩子共同收拾玩具，材料。
第二次游戏： 一、活动目的：
1、在多次感受的基础上，初步学会蝴蝶、花儿的对话。 2、掌握角色出场的顺序。
3、萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感。 二、活动准备：
1、知识准备：熟悉故事，学习对话，学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动； 2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。 三、活动过程：
1、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。 2、回忆故事的内容和角色间的对话。
3、提出表演要求：注意区分蝴蝶和花的不同语调。 4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。
5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。 6、评价：表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。
第三次游戏： 一、活动目的：
1、在多次感受和初步学句的基础上，要求幼儿初步会表演。 2、激发幼儿的表演欲望和自信心，要求声音响亮，语言清楚。 3、基本上掌握语言表现手段和非语言表现手段。 二、活动准备：
布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。 三、活动过程：
1、请一组幼儿表演，激发幼儿对游戏的兴趣。 2、与幼儿一起回忆故事的内容和角色间的对话。
3、提出表演要求：注意区分三只蝴蝶分别用的不同语调、动作、表情。 4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。
5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。 6、评价：表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。
第四次游戏： 一、活动目的：
1、在一边感受一边学习表演的基础上，人人初步会表演。 2、表演时声音响亮，大胆表演，激发自信。 二、教学准备：
准备六组道具、头饰。 三、活动过程：
1、出示道具等物，引出游戏。 2、幼儿学习表演：
1）、示范表演：请能力强的幼儿进行示范表演。要求幼儿认真观看，看后说说谁表演的好，为什么？
2）、集体学习体态语和幼儿表演的好的地方，鼓励幼儿表演时声音响亮。 3、幼儿分组表演。
要求：商量分配角色，不争抢道具；表演时声音响亮，动作大胆表现。 4、结束游戏：鼓励幼儿的表现，激发幼儿下次表演的欲望。
十二月份表演游戏：小龙奇遇记
第一次活动指导 一、活动目标；
1、初步理解故事内容，说说“小龙奇遇记”的过程。 2、初步学会与同伴合作表演戏剧。 3、懂得偷懒的人不被人喜欢的道理。 二、活动准备：
1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。 2、准备简易木偶台、舞台布景。 三、活动过程；
1、导入： 展示图片、玩具导入故事。 2、结合图片、玩具讲述故事。
3、讨论故事：故事的题目是什么？小龙早上起床时说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙刷牙时又说了什么?牙刷听到后是怎么做的？小龙吃饭时又说了什么？汤匙听到后是怎么做的？
4、分段理解故事，并理解对话，鼓励幼儿学习对话。 5、教师一边讲故事，一边引导幼儿初步学习角色的对话。 第二次活动指导 一、活动目标：
1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
3、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。 二、游戏准备：
1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。 2、准备简易木偶台、舞台布景。 三、游戏指导：
1、出示道具，认识道具的运用，说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。
2、教师复述故事情节，幼儿分组扮演角色，填补故事中的对话。 3、引导幼儿复习故事动物的出场顺序。
4、请一些能力强的幼儿尝试为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
5、教师提出表演要求，幼儿学习表演：
（1）大家要合作表演，特别是要关注角色的出场，角色之间的配合以及游戏结束后共同收拾。
（2）一种角色多人扮演角色进行表演，表演时要大胆地把角色的动作、对话表现出来。
6、结束游戏：收拾道具，分享表演的乐趣。 第三次活动指导 一、游戏目标：
1、通过进一步扮演故事角色，提高幼儿对文学作品的感受。 2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
2、学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。 二、游戏准备：
1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。
2、准备简易木偶台、舞台布景。 三、游戏指导：
1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。 2、引导幼儿说说故事角色的出场顺序。
3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的表现不一样的神情和动作，并配上对话)。
4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
5、提出本次的表演要求:
要求大胆地运用不同的语调、动作表现不同的角色；共同布置游戏场地，收拾道具。
6、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。
7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。 第四次活动指导 一、活动目标：
1、通过改编故事，学习创造性表演《小龙奇遇记》。 2、体验创造性表演的乐趣，培养创造能力。 二、游戏准备：
1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。 2、准备简易木偶台、舞台布景。 3、百宝箱（内装供幼儿替代的物品） 三、游戏指导：
1、回忆上次表演游戏的情况，提出不足之处。
2、引导幼儿发挥想象，并让幼儿将自己想到的创编进故事里。
3、学习创编一些改编后的故事的对话，请一些大胆、能力强的幼儿示范表演。
4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。
5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。
6、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。