全国教师资格证历年真题汇总（2011-2016） 杨永坚版权所有
2012年下半年真题
22.教育可以改变政治经济制度发展的方向。 23.直观教学是教学手段，也是教学目的。 24.习得性无力感与人们对失败的归因无关。 25.负强化就是惩罚。
26.简述课程内容的三种文本表现形式。 27.教学过程有哪些基本规律可循？ 28.简述激发与维持内在学习动机的措施。 29.简述建立教师威信的途径。
30.试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。 31（1）上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点？
31（2）作为老师，你会对他们提出哪些建议？
2012年上半年真题
22.动物界也存在教育。 23.知识多少与能力高低成正比。
24.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。
25.个体的道德认知与道德行为是一致的。 26.简述课程计划的含义与内容。
27.在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？
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28.简述学习策略的类型。
29.简述埃里克森的人格发展阶段论。
30.材料中的“我”贯彻了哪些教学原则？试加以分析。 31.请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。
2011年下半年真题
22.负强化等同于惩罚。
23.社会本位论的主要观点：（1）教育目的是根据个人的发展需求制定的，而不是根据社会的需求制定的；（2）个人价值高于社会价值；（3）人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响，得到发展。
个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。
24.杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批评了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”，这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践。后来，人们把与传统教育相对立的、以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。 25.美育就是指艺术教育。
26.简述中学生情绪和情感的发展特点。 27.简述培养班集体的方法。
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28.简述必修课及其特征。
29.简述课堂问题行为的处置与矫正。
30.试运用教师的主导作用与学生主动性的必然联系的理论来评价这位老师教学的得失。
31请用韦纳的归因理论来分析
（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他今后的学习会产生怎样的影响？
（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？
（3）对教师来说，正确掌握韦纳归因理论有何意义？
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综合素质（中学）写作题
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